一年级下册音乐教案-第五课（演唱）山谷回声真好听 湘艺版 2页

‎（演唱）山谷回声真好听 ‎ 教学目标：‎ ‎1、知识与技能：用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。2、过程与方法：能用歌声表现声音的强弱。‎ ‎3、情感态度和价值观：通过演唱，让学生感受声音的美。了解“回声”这一自然想象。 ‎ 教学重难点：‎ 教学重点：指导学生用欢快流畅的歌声唱好《山谷回音真好听》。‎ 教学难点：能用强、弱对比表现歌曲。 ‎ 教学过程 ‎ 活动1【导入】一、情景导入 ‎ ‎1、（学生排成一列纵队，随着音乐边唱《郊游》边律动。）‎ 采访：同学们，今天我们一起去郊游，老师带你们去一个很神奇的地方。（出示图片）‎ ‎2、这是什么地方？（山谷、大山里）你看到什么了？（高山、小溪、树木等）这里的景色真是太美啦！哎呀不好，打雷下雨了，同学位请赶快找到自己的位置避避雨吧！（学生坐下）‎ 活动2【讲授】二、学习强弱 ‎ ‎1、好大的雨呀，你们刚刚听到什么声音？有什么不同？（雷声、雨声；大、小）在音乐里面，我们把大的声音叫做强音，用字母f表示；小的声音叫做弱音，用字母p表示。（出示ppt）‎ ‎2、我们认识了强和弱，那么谁能说说在生活中，有哪些声音是强的？哪些声音是弱的？（生答）‎ ‎3、今天老师准备了一样乐器，我们听一听它的声音是怎样的。（演示乐器，生判断强弱）学生以起立和坐下判断音的强弱。‎ 谁想给同学们演示一下？（请一生上台，其他学生判断）。老师也给你们准备了乐器，这是串铃、这是手鼓。。。。。。师弹歌曲旋律，提示学生停止。请同学们根据老师的提示一起演示声音的强和弱。手高高的强一些，手低低的弱一些。f╳╳ ╳╳▕p╳╳ ╳╳▕ 同学们都很棒，能使乐器发出强和弱的声音，可以根据老师的手势整齐的停下，真不错！现在把乐器收起来，看谁收的又快又好。师弹奏歌曲，生在音乐中收好乐器。‎ 活动3【活动】三、回音游戏 ‎ ‎1、雨停了，我们来向山谷问个好吧！师向山谷喊话：大山！你好吗？回声：“大山！你好吗？”‎ 这是什么声音（生答）（师评价：真聪明，原来这就是山谷的回声）那山谷的回声和喊的声音有什么不一样？嗯，答得很对！‎ 师：现在老师想对山谷说几句话，由同学们扮演大山，来做我的回声好吗？准备！师读歌词：“嗨！你好吗？美丽山谷真稀奇，唱歌讲话有回声，啊，啊，山谷回声真好听！”谁想上来对大山说说话呢？生自由表现。‎ 活动4【讲授】四、学唱歌曲 ‎ ‎1、哇，回声太好听了，连大山都高兴的唱歌了，一起来欣赏。（播放歌曲《山谷回声真好听》）‎ ‎2、再听一听，山谷都唱了什么。（复听歌曲）‎ ‎3、请学生与老师合作，来唱唱回声部分。（两遍）再唱一遍。准备。‎ ‎4、交换角色，学生唱前面 ，师唱回声。‎ ‎5、学生分组演唱。‎ ‎6、完整演唱歌曲。‎ ‎7、思考：唱这首歌时是什么心情呢？（高兴、愉快）请同学们试试用高兴、愉快的心情来演唱一遍。‎ ‎8、你们唱的真好听！而且老师还看到有些同学不但有动听的歌声，还有优美的动作，那现在你们就加上优美的动作来一遍好吗？（加上动作再齐唱）请起立。‎ ‎9、表演：现在有谁想上台来当小老师表演一下呢（学生自告奋勇上台）其他同学在下面认真的观赏。‎ 活动5【测试】五、歌曲创编 ‎ 交流：同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？（生自由回答）‎ 追问：你们说得真好！那你们能不能把这首歌曲重新编段歌词来唱一唱呢？（小组讨论，师走到学生中间参与讨论）‎ ‎1、以小组合作的形式进行创编。‎ ‎2、请同学展示小组创编结果。‎ 交流：你们创编的歌词非常有新意。最后，让我们歌词和大家编的歌词连起来演唱一遍吧！‎ 活动6【活动】六、课堂小结 ‎ 今天小火车把我们带到山谷中，学会了唱歌，知道了什么地方有回声，现现在也该是我们回去的时候了，赶快乘上小火车回家吧！（伴着《旅游路上》的音乐声下课）‎ ‎ ‎