部编版二年级下册语文《 开满鲜花的小路》教案 8页

‎3、 开满鲜花的小路 教学目标 ‎1、 指导学生认识"裹、 寄"等 11 个认读字， 会写"邮、 递、 员"等 9 个会写 字。‎ ‎2、 理解课文内容， 感受生活的美好， 培养绿化意识。‎ 教学重点 引导学生了解"邮包、 奇怪、 懊丧、 花朵簇簇、 绚丽多彩"等词语在课文中 的意义， 感受语言的趣味， 感受生活的美。‎ 教学难点 感受生活中的美， 热爱生活。‎ 第一课时 ‎（一） 创设情境， 导入课题 ‎1、 导入部分： 音乐激趣导入活动：‎ 欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》， 让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的 意境， 为学习故事做铺垫。‎ ‎2、 板书课题， 指导读课题。‎ 师引导： "开满鲜花的小路"到底有多美， 这些花是谁种下的呢？ 就让我们 一起来读读课文， 去寻找答案吧！‎ ‎（二） 初读课文， 识记生字新词。‎ ‎1、 朗读课文我能行。‎ 正确朗读课文。‎ ‎（1） 学生自读课文， 课件出示要求：‎ ‎（课件出示）：‎ 读准字音， 读通句子， 难读的地方多读几遍。‎ ‎（2） 练读第 1-5 小节 谁能把这部分读正确呢？ 让我们先来试一试吧！‎ ‎①学生自读， 边读 1-5 小节， 边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。‎ ‎②同桌互读， 检查自读情况。‎ 8‎ ‎③课件出示加拼音的词语， （课件出示）：‎ yïu dì yuán huáng gǒu yuán lái mï tuō chē yïu jú 邮 递 员 黄 狗 原 来 摩 托 车 邮 局 bāo guǒ jì lái yì duī kē lì pî le lîu dîng ào sàng 包 裹 寄 来 一 堆 颗 粒 破 了 漏 洞 懊 丧 学生自由读。 指名读， 教师相机提示"丧"是平舌音， "车"是翘舌音， "原、‎ 员"读音相同， 都是整体认读音节， "黄"是后鼻音。‎ 8‎ ‎④出示去掉拼音的词语，‎ ‎（课件出示）：‎ 邮递员 黄狗 原来 摩托车 邮局 包裹 寄来 一堆 颗粒 破了 漏洞 懊丧 采用指名读、 跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。‎ ‎⑤把生词融入课文， 再读第 1-5 小节， 读文努力做到不顿读， 不拖音。 男 女生赛读， 个别读， 鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。‎ ‎（3） 练读第 6-12 小节 ‎①用学习第一小节的方法学生自由读第 2-5 小节， 边读边圈画出本小节的 生字词。‎ ‎②出示词语（课件出示）‎ cì wei xuàn lì duō cǎi huā zǐ lǐ wù 刺 猬 绚 丽 多 彩 花 籽 礼 物 8‎ 谁来读？ 学生自由读。 指名读， 教师相机提示"籽"是整体认读音节， 也是 平舌音， "绚"是前鼻音。‎ ‎③出示去掉拼音的词语， （课件出示）‎ 刺猬 绚丽多彩 花籽 礼物 采用指名读、 跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。‎ ‎④把生词融入课文， 再读第 6-12 小节， 读文努力做到不顿读， 不拖音。 分 组赛读、 指名读。 奖励读得好的同学再得一颗星。‎ ‎2、 检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好， 课文能读正确流利吗？‎ ‎（1） 同桌合作轮读课文， 读得正确流利地就给同桌竖起大拇指， 不正确的 让他多读几遍， 我请读得用心， 听得专心的同学展示。（注意读书姿势： 双手捧 书， 眼离书本一尺）‎ ‎（2） 指名朗读课文 ‎（3） 自由读全文， 争取读得正确流利。‎ ‎3、 书写生字我能行。‎ 出示生字（课件出示） 邮 递 员 原 车 礼 黄 叔 局 ‎（1） 自己读一读， 指名读， 读准音。‎ ‎（2） 指导书写。‎ 课件出示这些字的笔顺（可以动画效果一笔一笔展现）‎ 教师范写相机重点指导"原、 递、 车"：‎ ‎"原"半包围结构， 撇要写长， 里面是"白+小"。‎ ‎"递"的也是半包围结构， 注意书写笔顺， 先写"弟"， 再写"辶"。‎ ‎"车"的笔顺是： 横、 撇折、 横、 竖。‎ ‎——学生描红， 练写。（课件出示）： （课件出示坐姿图和握笔姿势图。 强调 坐姿， 头正、 身直、 臂开、 足安。） 教师巡视指导。 写完后自己对照例字， 不满 8‎ 意的再练写一个， 教师反馈， 写正确， 写整洁。‎ ‎（3） 自己采用一看、 二写、 三对照的方法练写其余的字。 书写《习字册》‎ 生字， 端正写字姿势， 做到正确、 整洁。‎ ‎（4） 展示学生书写作品， 集体评议， 引导学生养成良好的写字习惯。（对 照自己的字能做到正确， 整洁的就加颗星。）‎ ‎（三） 巩固练习 第二课时 ‎（一） 出示图片， 情景导入。‎ 同学们， 假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学（出示图片）， 你会 有什么样的感受？ 如果路边开满了这样美丽的鲜花，（出示图片） 你又是什么样 的心情呢？ 今天就有这样的一条路， 从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路，‎ 这是怎么回事呢？ 大家一起去探个究竟吧。 跟老师一起书写题目。（板书题目）‎ 齐读题目。‎ ‎（二） 复习旧知， 朗读课文。‎ ‎1、 自读课文， 要求读准每个字音， 把课文读通顺， 读流利。‎ ‎2、 老师检查认字情况（开火车读生字）。‎ ‎3、 检查读课文朗读情况。‎ ‎（三） 合作探究， 深入研读 ‎1、 学习第 1-5 自然段 ‎（1） 长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？‎ ‎（一个包裹。）‎ ‎（2） 包裹里面有什么?‎ ‎（一堆小颗粒， 鼹鼠也不认识。）‎ ‎（3） 鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？‎ ‎（包裹破了， 花籽漏在路上了。）‎ ‎（4） 从哪里知道的？ 鼹鼠的心情怎样？‎ 根据学生回答， 出示： 松鼠太太拿过来一看， 里面空空的， 什么也没有。‎ 原来， 包裹破了， 里面的东西不见了。 看来都漏在来时的路上了。‎ 8‎ ‎（鼹鼠的心情"很懊丧"。）‎ ‎"懊丧"是什么意思？ （伤心失意， 形容震惊失色）‎ 指导朗读： 重读"空空的、 没有、 破了、 不见了、 漏"， 读出花籽漏在路上 的过程， 更要读出鼹鼠的"懊丧"之情。‎ ‎2、 学习 6-12 自然段 ‎（1） 第二年春天， 在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？‎ ‎（通往松鼠太太家的路， 成了一条开满鲜花的小路。）‎ 这条开满鲜花的小路是怎么样的？ 你从文中哪些词语看出？‎ ‎（绚丽多彩、 五颜六色、 花香扑鼻、 花朵簇簇）‎ 这些词语是什么意思呢？ 谁来说一说？‎ 鼓励学生根据自己的理解， 充分发挥想象去说。‎ 出示： 门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。‎ 仿写： 房子旁边________________________________________________‎ 山坡上_____________________________________________________‎ ‎（2） 刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花， 分别是怎么 说的？ 鼹鼠又是怎么回答的？‎ 出示：‎ 刺猬太太惊奇地说： "这是谁在我家门前种的花？ 多美啊！ "‎ 狐狸太太奇怪地说： "这是谁在我家门前种的花？ 真美啊！ "‎ 鼹鼠先生回答道： "我不知道！ "‎ 指导： 用惊喜的语气读出刺猬太太、 狐狸太太的赞叹之情， 读出铺满鲜花 的小路的美。‎ ‎（3） 请你猜一猜， 这花是谁种的？‎ ‎（这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的。）‎ ‎（4） 去年， 长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物？ 从文中找出相应的句 子读读。‎ ‎（长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是一包花籽）‎ 出示： 松鼠太太给鼹鼠先生说： "我知道了， 去年长颈鹿大叔寄给你的是花 8‎ 籽， 这是多么美好的礼物呀！ "‎ 分角色朗读指导： 用惊喜、 赞美的语气读好 6-12 自然段， 读出花路的美丽、‎ 多彩。‎ ‎（学生读到一处， 课件出示一处的画面。）‎ ‎（四） 拓展延伸。‎ ‎1、 你喜欢我们周围生活得环境吗？ 你喜欢我们的学校吗？ 怎样让我们生活 得环境变得更美？ 怎样做我们的学校变得更美？‎ ‎2、 说说你想为我们的学校做些什么？ 学生发言。‎ ‎（五） 总结提高 ‎（六）、 教学反思：‎ 8‎ 8‎