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- 2021-11-16 发布
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5 影 子
教案设计
一、 学习目标
1、认识11个生字,会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会“前后左右”四个方位;认识和“影子”有关的现象,领悟“影子常常跟着我的含义”
二、重难点
1、掌握生字、宝盖头、女字旁、月字旁”这几个新部首
2、领悟“影子常常跟着我的含义”
三、教学方法
多媒体教学、互动式教学
教学过程
第一课时
一、游戏引入,出示课题
1.教师和学生一起玩“找影子”游戏,边玩边引导学生观察,启发学生发现本课主题
2.板书课文题目:影子。
(1)指导学生读课题,注意读好后鼻韵母yǐnɡ,“子”读轻声。
(2)指导识字:你有什么好办法记住“影”这个字?
3.多媒体课件帮助识记:火红的太阳照在建筑物上,在地上形成了影子。“日”就代表太阳,“京”就代表建筑物,“彡”就代表影子。
4、师讲解影子产生的条件:有光、被不透明的物体挡住)
二、熟读课文,自主识字
1.导学:有一个人做过踩影子的游戏。他还写下了一首儿歌,你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗?请打开书自己读一读吧!(自由读文)
2、生自由读,指名读(师纠正字音)
3、圈画出难读词语:常常 跟着 小黑狗 陪着 (师示范读,生跟读)
4、找一找影子的特点(影子是黑的;影子紧紧跟着人;影子的方向会变化。
三、课文讲解
1、学习第一小节
(1) (前后说明了什么?) 前后:交代影子出现的位置
(2) (什么是常常呢?) 常常:表示事情的发生不止一次,而且时间间隔不久。
近义词:经常 时常 (常常跟着我,说明了什么?)
常常跟着我:说明影子和我密切相关
(3) (为什么是一条小黑狗?能说小花狗吗?) 一条小黑狗:运用比喻修辞手法,把影子比作在主人身旁跑前跑后的小黑狗,既写出了影子的颜色,又写出了影子的调皮可爱。
练习:①飘落的树叶就像______________________。
②天上的太阳就像______________________。
(1) 再朗读,边读边想象这样的场面,读出活泼、俏皮的感觉,可做动作。
2、学习第二小节
(1) (怎么又是左右了呢?) 左右:说明影子的方位是不断变化的。
(2) (你有朋友吗?平时都是怎么样相处的?) 朋友:彼此有交情的人。
“它是我的好朋友”是一种拟人的说法,形象地表达了我与影子的亲密关系。
(3) 结合图画理解:“前后左右”等方位词。(要固定一个点,拓展:东西南北等方位)
前
影子
左 右
后
画图,指名说一说图中的方位,辨别。
练习: ...的前面是__________,...的后面是____________,...的左面是____________,...的右面是____________。
四、全文思考:
1、 影子不是每天都跟着我们的吗,为什么说“常常”?
影子有时在我们身前,有时在我们身后,有时能看到,有时不能。而且没有光的时候就看不到影子,所以是常常。
2、 影子为什么会前后左右不断变化?(生讨论)
(拓展相关知识:影子的位置和发光物体位置相反。不同时间段,影子的形状也不同,有时长,有时短)
3、 通过观看视频,进一步了解影子的神奇。(看完可做手影游戏)
4. 画影子。要注意太阳和影子的位置,画完了评评谁画得好,画得准。
五、 作业
1、 熟读课文,熟读生字词。
2、 回家后找一找其他和影子有关的信息,或自己去做一做和影子有关的实验。
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