一年级上册语文教案-《指导书写“西、四、天、开”》人教（部编版） 2页

‎《指导书写“西、四、天、开”》教学设计 ‎【课型】‎ 写字指导课 ‎【教学目标】‎ ‎1.指导书写“西、四、天、开”，认识新的笔画“竖弯”。‎ ‎2.注意写字姿势。‎ ‎3.积累反义词。‎ ‎【教学重点】‎ 学习新的笔画，在田字格中写好生字。‎ ‎【教学难点】‎ 写好含有“竖弯”的字。注意形近字的区分。‎ ‎【教学过程】‎ ‎—、复习导入 我们学过的《江南》《四季》《西洲曲》还记得吗？指名背诵。‎ 二、儿歌复习生字 诗歌记得很牢，那生字还记得吗？‎ ‎1.出示含有“西、四、天、开”等生字的自编小儿歌，复习识记。‎ ‎“1年有四季，春夏与秋冬。袓国很广大，各地季不同。北方是冬天，呼呼北风中。南方是夏天，啾啾有鸣虫。江南莲花开，西北谷穗重。”‎ ‎2.这里边哪些是我们在《江南》《四季》中认识的生字呀？这个字你认识吗？出示“开”，根据生活实际理解，与“开”相反的是“关”。‎ 三、指导书写 ‎1.指导观察“西、四”两个字，有什么共同的地方？字中都有一个新的笔画“竖弯”。指导书写“竖弯”，要与“竖弯钩”进行区分。‎ ‎2.指导书写“西、四”。‎ ‎（1）指导观察，“西”在田字格中的占格。第一笔横较短，方框要写得宽一点、扁一点，撇和竖弯分别在竖中线的两边，不能贴在竖中线上，注意“竖弯”要写圆，不要写成“竖折”或“竖弯钩”。最后一笔横封口。‎ ‎（2）教师范写，学生书空。‎ ‎ 2 / 2‎ ‎（3）学生描红，练习书写。教师巡视，相机指导。‎ ‎（4）迀移指导写“四”。‎ 指导观察：“四”与“西”结构特点相同，书写顺序相同。只是笔画的占格位置不同。‎ ‎（5）展示评价，修改练习。‎ ‎3.指导书写“天、开”。‎ ‎（1）指导学生观察，“天、开”两个字非常像，前三笔的笔画一样，但是“撇”占的位置不同（“天”的撇紧贴竖中线写，“开”的撇在左半格）。“天”的最后一笔是捺，“开”的最后一笔是竖。‎ ‎（2）教师范写，学生书空。‎ ‎（3）指导学生先描红，再自由练写，注意提醒写字姿势。‎ ‎（4）展示学生作品，师生共同评议。‎ 四、拓展识字 ‎1.像“西”和“四”，“天”和“开”这样长得很像的字，我们称为形近字。‎ ‎2.与“西、四”形近的字还有“酉”，交流识记“酉”。‎ ‎3.与“天”和“开”形近的字有“夫、井”，交流识记“夫、井”。‎ 五、拓展学习《语文园地四》识字加油站 ‎ ‎1.自读认读，读准字音。说说有什么发现？‎ ‎2.利用反义词识记生字 ‎3.交流新认识的字。积累反义词。‎ ‎4.交流你还知道哪些反义词。‎ 六、教师小结 ‎【板书设计】‎ 西 四 天 开 酉 夫 井 形近字 ‎ 2 / 2‎