二年级上册语文教案-第6单元：口语交际　看图讲故事 人教（部编版） 3页

口语交际　看图讲故事 ‎【教学目标】‎ ‎1.继续训练抓住“时间、地点、人物、干什么”,说完整的话。‎ ‎2.继续训练看图讲故事。‎ ‎【教学重点】‎ ‎1.训练看人物动作和表情,想象人物对话和心情。‎ ‎2.积累好词“兴致勃勃、怒气冲冲、津津有味”。‎ ‎【教学难点】‎ ‎1.学习用完整、规范的话表达自己的思考。‎ ‎2.不同层次地提高学生的口头表达能力。‎ ‎【教学准备】‎ 漫画PPT。‎ ‎【课时安排】‎ ‎1课时 教学过程 教师批注 一、导入新课 ‎1.谈话:同学们,你们喜欢故事吗?都听过哪些故事?‎ 学生自由说。‎ ‎2.今天带领大家自己编故事,好不好?‎ 二、看图编故事 ‎1.出示五幅图片,学生看图。‎ ‎2.交流:图中出现了几个人?他们应该是什么关系?‎ ‎3.逐幅观察。‎ ‎(1)出示第一幅图 在看图之前教会学生怎样看漫画。(即怎样区分漫画的顺序。)‎ 师提示:图上画的是什么时间?都有谁?他们在干什么?他们会说些什么?‎ 学生根据提示仔细观察,说说图上的内容。‎ ‎(2)出示第二幅图 仔细观察爸爸的表情及儿子的神态。想一想:爸爸会说什么?儿子会怎样做?‎ ‎(3)出示第三幅图 仔细观察儿子和爸爸的神情,想一想:儿子愿意去吃饭吗?儿子走后,爸爸在干什么?‎ ‎(4)出示第四、五幅图 仿照前三幅图的方法,交流图意。‎ ‎4.把五幅图连起来讲一讲。‎ 学生讲,师组织集体评议。‎ 三、发挥想想,补充图画 ‎1.看完第五幅图,猜一猜爸爸去哪儿了。这幅图会发生怎样的故事呢?‎ ‎2.学生创编,教师点评,补充。‎ 四、总结 ‎1.把五幅图连起来讲给同桌听,互相补充。‎ ‎2.给故事加个结尾。‎ 五、作业 把这个故事讲给爸爸妈妈听。‎ ‎【教学反思】‎ ‎[成功之处]　在看图时,先让孩子自己看图,自由发言之后,再由老师引导注意观察图中人物的细节动作和神态,如,“父母的表情”“父亲手与头的动作”等等,根据细节来猜测人物的心理和语言等,循序渐进,慢慢引导孩子看图,发挥想象。这样能够提高孩子的观察能力和想象力。‎ ‎[不足之处]　教师讲解得有点儿多,其实应该让学生多读,然后表演。学生在读中感悟,在表演中明白道理。‎ ‎[再教设计]　低年级学生对周围的事物充满好奇,充满幻想。所以,教学中应激活学生的思维,鼓励学生大胆发挥想象。教学中,从图片入手,引导学生看图说话,从简单的句子到有想象创新的句子,再到有好词的句子,最后到有条理有顺序的一段话。‎ 对于多幅图的看图写话,要在把每幅图看清楚、看明白的基础上,想想图与图之间、人物与人物之间存在哪些联系,时间和地点发生了哪些变化,使多幅图的看图写话变成一个完整、连贯的故事。‎