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- 2021-11-16 发布
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操场上
一、说教材:
《操场上》有一幅表现操场上热闹的图,6 个表示体育运动的词
语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动,儿
歌概括了操场上活动的情形。通过这节课的学习,可以激发学生参加
体育锻炼的兴趣。我上的是第一课时,在这节课上,我安排的学习任
务是认读课文中的 12 个生字,学会写 7 两个字。
二、说学生:
一年级学生年龄较小,大多数学生活泼好动,大胆且独立,对事
物具有积极乐观的态度,有意注意的时间较短,好动、好玩是他们的
天性。所以我就要想尽办法,变着法儿的把他们引到课堂中来,引导
他们主动一些的参与到我们的学习中。
三、说教学程序:
(一)导入、揭题
(播放进行曲)师:一首音乐将我们带到了操场上,你们平时体
育课在操场上都参加哪些体育运动呢?学生回答。这节课我们一起学
习第四课《操场上》。板书课题。生读。
想不想看看其他学校的小朋友下课都干些什么吗?(想)那我们
就一起去看看。闭上眼睛,等数到三再睁开。(师出示课文情境图)
(二)学习字词
1、看图说话,认识体育活动的名称。
师:看,操场上多热闹啊!这些小朋友都在干什么呢?
(生:有的在跑步、有的在打球……)
师:你们说的真棒!老师告诉你们一个秘密,刚才你们说的体
育活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝,咱们一起把他们读出来
怎样?(师点击课件出示词语)
2.这些词语你们认识吗?(如有认识的就请他读一读)不认识怎
么办呢?
利用拼音自已读一读,指名读、集体读。
3.教师:去掉拼音小朋友们还认得这些字吗?我们来比一比看哪
一组的小朋友反应最快了。利用课件,检查学生认读情况。
4.组织学生看老师手里的卡片不出声做动作。
5.小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作,有的是用
脚做的动作,那么请几个小朋友互相合作找一找哪些是用手做的动
作,哪些是用脚做的动作?师生一起总结学习:“扌、足”。将字分
类写在黑板上。
(三)初学儿歌
师:刚才我们认识了生字娃娃,还有的生字娃娃藏在了儿歌里,
我们一起去找一找,好吗?
1.课件—出示儿歌,听儿歌,找生字娃娃。请同学们在自己书
上儿歌中找出这些生字,一边找一边读。然后和同桌交流,互相读一
读,认一认。
2.利用课件检查识字。
老师随机指导你是怎么记住“身”这个字的?这几个字你还能组
词吗?
3.初读儿歌。
认识了生字,你们一定想读这首儿歌了吧?谁来试一试。指名读,
范读,再指名读,集体读。
(四)游戏巩固
师:从你们的朗读中,老师已经知道大部分同学都已经认识了
今天所学的生字。那我们来做个拼图识字游戏吧!
(有 15 个奥运小五环,每一个五环后面藏着一个生字娃娃,
翻开一个就请同学们认读,15 个生字认读完之后,再找一组同学读
这些生字,每读一次,再翻过去,就是一幅图的一部分,等到这些字
都读完过关了,就会出现 2008 年北京奥运会的会徽标志---中国印。)
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