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- 2021-11-16 发布
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二年级下学期语文导学案
学校: 年 月 日 备课组长签字: 蹲点领导签字:
课题
27寓言两则
课型
精读课文
主备人
审核人
复备人
本周行为训练重点
班级
小组
姓名
学习目标
1、我会认10个生字,会写9个字。
2、我能正确、流利地朗读课文,默读课文,领悟做事不可急于求成,对意外的收获不要存在侥幸心理的寓意。
3、我要把故事讲给别人听。
重难点
预测
1、 朗读课文。
2、 领悟寓意。
课前准备
学习过程
教师“复备”栏或学生笔记栏
预习要求:
1、读书五遍,标出自然段序号。
2、圈生字,画生词,给生字注音。
3、在生字条内给每个生字扩2个词。
4、多种方法识字。
一、点燃激情,导入新课
1、 板书课题及学习目标,谈话导入新课。
2、 明确学习目标。
二、独立探究,潜心会文
1、自读课文,回顾预习的情况。
2、这些生字容易读错,我能给它正确的注音。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
喘 守 撞 桩 锄 窜 此
3、形近字组词。
遇( ) 喘( ) 焦( ) 截( ) 串( ) 童( )
寓( ) 瑞( ) 瞧( ) 栽( ) 窜( ) 撞( )
4、学习《揠苗助长》
(1) 你能用简单的话说说《揠苗助长》的故事内容吗?你知道“揠”是什么意思吗?
(2)你能在朗读中体会到农夫当时的心情吗?(方法提示:紧扣关键词句体会。)
(3)有感情地朗读《揠苗助长》,边读边思考:那个人为什么费了那么多力气,但结果禾苗全都枯死了呢?联系生活实际谈谈感受。
5、学习《守株待兔》
(1) 你能用简单的话说说“守株待兔”的故事内容吗?
(2)边读边思考:野兔是怎样撞在树桩上的?种田人看到撞死的兔子是怎么做怎么想的?后来的结果呢?
(3)有感情地朗读《守株待兔》,边读边联系生活实际谈谈你懂得了什么道理?三、同伴互助,交流分享
1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题,寻求同伴的帮助。
2、对子相互交流检测独学部分(1-3)运用双色笔相互修改,然后各自在修改完善。
3、交流(4、5)题的学习成果,建议抓住文中关键词句谈体会,轮流读书,对子相互补充,建议,正音或提出质疑。
4、提出对学后仍不能解决的问题。
四、合作探究,共同成长
A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问,组长组织小组成员相互交流,尝试解决,小组长梳理总结。
B、组内交流对学成果,展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。
C、教师到各组巡视,调查学情,将本课的重点、易错点、疑难点梳理出来,划分为若干个任务。
D、组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务,然后进行合理分工,组内进行“预展”。
五、主动展示,张扬个性
大展示:
1、各小组采取恰当的方式,对本组领取的任务进行大展示。(可以分角色表演,注意读出人物的心情。)
2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。
3、如果还有不懂的问题,教师组织全班讨论解决,必要时,教师引导点拨。
4、师生共同小结本课的学习内容和寓言的寓意。
六、及时测评,促进发展
1、我能正确书写“我会写”中的字。
2、出示课后“读读想想”,说说去掉带点的词,句子的意思和原来一样吗?
3、你还知道哪些中国古代寓言故事?
4、把这两则寓言故事讲给爸爸妈妈听。
七、运用双色笔整理、完善导学案