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  • 2021-11-16 发布

人教语文二下寓言两则 揠苗助长守株待兔学案

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二年级下学期语文导学案 ‎ 学校: 年 月 日 备课组长签字: 蹲点领导签字:‎ 课题 ‎27寓言两则 课型 精读课文 主备人 审核人 复备人 本周行为训练重点 班级 小组 姓名 学习目标 ‎1、我会认10个生字,会写9个字。‎ ‎2、我能正确、流利地朗读课文,默读课文,领悟做事不可急于求成,对意外的收获不要存在侥幸心理的寓意。‎ ‎3、我要把故事讲给别人听。‎ 重难点 预测 1、 朗读课文。‎ 2、 领悟寓意。‎ 课前准备 学习过程 教师“复备”栏或学生笔记栏 预习要求:‎ ‎1、读书五遍,标出自然段序号。‎ ‎2、圈生字,画生词,给生字注音。‎ ‎3、在生字条内给每个生字扩2个词。‎ ‎4、多种方法识字。‎ 一、点燃激情,导入新课 1、 板书课题及学习目标,谈话导入新课。‎ 2、 明确学习目标。‎ 二、独立探究,潜心会文 ‎1、自读课文,回顾预习的情况。‎ ‎2、这些生字容易读错,我能给它正确的注音。‎ ‎ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )‎ ‎ 喘 守 撞 桩 锄 窜 此 ‎3、形近字组词。‎ 遇( ) 喘( ) 焦( ) 截( ) 串( ) 童( ) ‎ 寓( ) 瑞( ) 瞧( ) 栽( ) 窜( ) 撞( ) ‎ ‎4、学习《揠苗助长》‎ ‎(1) 你能用简单的话说说《揠苗助长》的故事内容吗?你知道“揠”是什么意思吗? ‎ ‎(2)你能在朗读中体会到农夫当时的心情吗?(方法提示:紧扣关键词句体会。)‎ ‎(3)有感情地朗读《揠苗助长》,边读边思考:那个人为什么费了那么多力气,但结果禾苗全都枯死了呢?联系生活实际谈谈感受。‎ ‎5、学习《守株待兔》‎ ‎ (1) 你能用简单的话说说“守株待兔”的故事内容吗?‎ ‎ (2)边读边思考:野兔是怎样撞在树桩上的?种田人看到撞死的兔子是怎么做怎么想的?后来的结果呢?‎ ‎ (3)有感情地朗读《守株待兔》,边读边联系生活实际谈谈你懂得了什么道理?三、同伴互助,交流分享 ‎ 1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题,寻求同伴的帮助。‎ ‎2、对子相互交流检测独学部分(1-3)运用双色笔相互修改,然后各自在修改完善。‎ ‎3、交流(4、5)题的学习成果,建议抓住文中关键词句谈体会,轮流读书,对子相互补充,建议,正音或提出质疑。‎ ‎4、提出对学后仍不能解决的问题。‎ 四、合作探究,共同成长 ‎ ‎ A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问,组长组织小组成员相互交流,尝试解决,小组长梳理总结。‎ ‎ B、组内交流对学成果,展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。‎ ‎ C、教师到各组巡视,调查学情,将本课的重点、易错点、疑难点梳理出来,划分为若干个任务。‎ D、组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务,然后进行合理分工,组内进行“预展”。‎ 五、主动展示,张扬个性 大展示:‎ ‎ 1、各小组采取恰当的方式,对本组领取的任务进行大展示。(可以分角色表演,注意读出人物的心情。)‎ ‎ 2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。‎ ‎ 3、如果还有不懂的问题,教师组织全班讨论解决,必要时,教师引导点拨。‎ ‎4、师生共同小结本课的学习内容和寓言的寓意。‎ 六、及时测评,促进发展 ‎1、我能正确书写“我会写”中的字。‎ ‎2、出示课后“读读想想”,说说去掉带点的词,句子的意思和原来一样吗?‎ ‎ 3、你还知道哪些中国古代寓言故事?‎ ‎ 4、把这两则寓言故事讲给爸爸妈妈听。‎ 七、运用双色笔整理、完善导学案