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- 2021-11-16 发布
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一 大数的认识
一、计数单位与数位顺序表
1.一(个)、十、百、千、万、十万、百万……都是计
数单位。
2.数位顺序表。
3.在数位顺序表中,从个位起向左数,每四位为一级,
分别是个级、万级、亿级……
4.每相邻两个计数单位之间的进率都是................10..。这就是....
十进制计数法......。
二、大数的读法、写法
1.大数的读法:
(1)读数时,要从高位读起,按照数位顺序表划分数级,
先读亿级,再读万级,最后读个级。
(2)读亿级上的数时,先要按照个级上的数的读法来
读,再在后面加一个“亿”字;读万级上的数时,先要按照个级
上的数的读法来读,再在后面加一个“万”字;读个级上的数
时,直接读即可。
(3)每级末尾不管有几........个.0.,.都不读...,.其他数位上有一个........
或者连续几个......0.,.都只读一个零。.......
2.大数的写法:
(1)写数时,从高位起一级一级往下写,即先写亿级,再
写万级,最后写个级。
(2)哪一个数位上一个计数单位也没有,就在那个数
位上写 0占位。
三、数的大小比较
1.比较大数的大小时,首先要看数的位数,位数多的那
个数就大。
2.如果位数相同,就比较最高位,最高位上的数大的那
个数就大。
10 个十万是一百万,10 个一
百万是一千万,10 个一千万是一
亿。
计数单位与数位的区别:
计数单位是指计算物体个数
的单位;数位是指一个数中每个
数字所占的位置。
易错点:误认为计数单位之
间的进率都是 10,这是不对的,一
定要注意“相邻”二字。
读数时一定要写汉字,不能
写阿拉伯数字。如 97000000 读
作:九千七百万,而不是 9千 7 百
万。
举例:707450055
错解:七亿七百四十五万五
十五
正解:七亿零七百四十五万
零五十五
写亿以上数时,除了亿级外,
万级和个级都要保证有四位数。
巧记
大数比较数数位,
数位相同看首位;
首位相同比下位,
比出大小巧解答。
第1页
3.如果最高位上的数相同,就比较下一位上的数,下一
位上的数大的那个数就大。
4.如果最高位的下一位上的数也相同,就按照上述方
法依次比较下去,直到比较出大小为止。
四、数的改写
1.改写整亿、整万的数。
(1)改写整万的数时,先分级,然后去掉万级后面的 4
个 0,并在末尾写上“万”字。
(2)改写整亿的数时,先分级,然后去掉亿级后面的 8
个 0,并在末尾写上“亿”字。
2.用“.四舍五入....”.法求近似数.....
用“四舍五入”法求一个数的近似数,精确到哪一位就
看它的下一位是大于 5,等于 5,还是小于 5。
(1)如果精确位的下一位大于或等于 5,就把精确位后
面的数全部舍去,并向前一位进 1。
(2)如果精确位的下一位小于 5,就直接把精确位后面
的数全部舍去。
“≈”是约等号,读作“约等于”。
易错点:只有整亿的数改写
成以“亿”为单位的数时,才可以用
“=”连接,而非整亿的数改写后是
一个近似数,要用“≈”连接。
第2页
二 乘 法
一、三位数乘两位数的计算法则
1.三位数乘两位数(进位,因数中间和末尾没有 0)
(1)较大的数写在上面,相同数位对齐。
(2)用两位数的个位与另一个因数的每一位依次相
乘,所得积的末位与个位对齐。............
(3)用两位数的十位与另一个因数的每一位依次相
乘,所得积的末位与十位对齐。............
(4)将两次乘得的积加起来。
2.三位数乘两位数(一个因数中间有 0)
下面的两位数的个位或十位与 0相乘后,加上进位
数,写在相应位置,如果没有进位,就在这一位上写 0。
3.三位数乘两位数(因数的末尾有 0)
先将 0前面的数相乘,再看两个因数末尾一共有几
个 0,就在积的末尾添上几个 0 。
二、三位数乘两位数(估算)
在进行三位数乘两位数的估算时,可以根据“四舍五
入”法把三位数看成整百或整十数,两位数看成整十数来
进行估算。
三、积的变化规律
在乘法算式中......,.一个因数不变......,.另一个因数乘......(.或除..
以.).几.(.0.除外..),.积也乘...(.或除以...).相同的数。.....如:
18×2=36 45×3=135
180×2=360 45×30=1350
180×20=3600 450×30=13500
巧记
三位数乘两位数,
竖式计算别马虎,
大数在上位对齐,
下面的数最辛苦,
个位乘完十位乘,
对准各自积尾数,
所得的积加一起,
就是最后的得数。
易错点:
哪一位去乘上面的数,积的末
位就和那一位对齐。因数末尾有
0,只需先乘 0前面的数,再把 0添
上。
易错点:
把三位数看成整百数时,要看
十位上的数字是该“四舍”还是该“五
入”。
易错点:
乘法算式中,一个因数乘几(0
除外),另一个因数除以几(0 除外),
积不变。
第3页
三 运 算 定 律
一、加法运算定律
1.加法交换律
两个数相加,交换加数的位置.......,和不变,这叫做加法交换....
律.。
用字母表示:a+b=b+a
2.加法结合律
三个数相加,先把前两个数相加再加第三个数............,或者先
把后两个数相加再加第一个数............,和不变,这叫做加法结合律.....。
用字母表示:(a+b)+c=a+(b+c)
3.加法算式中的简便计算
利用“加法交换律”和“加法结合律” 可以使计算更简便。
简便计算的基本原则是“凑整”。
如下所示:
582+115+118+385
=582+118+115+385 ……(加法交换律)
=(582+118)+(115+385) ……(加法结合律)
=700+500
=1200
二、乘法运算定律
1.乘法交换律
两个数相乘,交换因数的位置.......,积不变,这叫做乘法交换....
律.。
用字母表示:a×b=b×a
2.乘法结合律
三个数相乘,先把前两个数相乘,再与第三个数相乘,或
者先把后两个数相乘,再与第一个数相乘,积不变。这叫做乘.
法结合律....。
用字母表示:(a×b)×c=a×(b×c)
3.乘法分配律
两个数的和与一个数相乘,可以先用这两个加数分别..
与这个数相乘......,再把两个积相加,结果不变。这叫做乘法分配....
律.。
巧记
加法乘法运算律,
用的巧妙可简便,
交换加数、因数位,
所得结果不会变,
一个数乘两数和,
看看能否用简便,
如果可以凑成整,
分乘再加和不变。
易错点:
一个数连续减去两个数,可
以用这个数减去两个数的和。
不管运用什么定律,凑整数
是简便计算最基本的原则。要
根据每一题的实际情况,判断应
该用什么方法更简便。
第4页
用字母表示:(a+b)×c=a×c+b×c
4.乘法算式中的简便计算
(1) 25×13×4
=25×4×13
=100×13
=1300 …………(乘法交换律和结合
律)
(2) 102×39
=(100+2)×39
=100×39+2×39
=3900+78
=3978 …………(乘法分配律)
(3)35×89+65×89
=(35+65)×89
=100×89
=8900 …………(乘法分配律)
第5页
四 线 与 角
一、线段、射线和直线
1.线段
线段有两个端点....,可以量出长度。
2.射线
射线只有一个端点....,可以向一端无限延长。也可以将
射线看作是把线段的一端无限延长,得到一条射线。射线
不能测量长度。
射线:
3.直线
直线没有端点....,可以向两端无限延长。也可以将直线
看作是将线段的两端无限延长,得到一条直线。直线不能
测量长度。
直线:
4.两点之间线段最短。
如下图:
通过观察,第③条路线最短,也就是两点之间线段最
短。
二、角
从一点引出的两条射线.........所组成的图形叫做角。角通
常用符号“∠”来表示。
巧记
射线一路跑到黑,
直线两端无头尾,
线段两端被固定,
要量长度不用愁。
易错点:
直线:是直的,没有端点。有些
曲线,虽然也没有端点,但不属于
直线。
第6页
1.角的度量
(1)角的计量单位是“度”,用符号“°”表示,把半圆分成
180 等份,每一份所对的角的大小是 1度,记作 1°,量角的
工具是量角器。
(2)量角的步骤
①将角的顶点与量角器的中心点...重合。
②让量角器的 0.刻度线...与角的一条边重合。
③角的另一条边所对的量角器上的刻度..............就是角的度
数。
2.角的分类
锐角是小于 90°的角;直角是等于 90°的角;钝角是大
于 90°且小于 180°的角;平角是等于 180°的角,平角的两
条边在同一条直线上;周角是等于 360°的角,周角的两条
边互相重合,在同一条直线上。
1平角=2 直角 1周角=2平角=4 直角
3.画角
画角的步骤(以画一个 65°的角为例):
(1)画一条射线..。
(2)使量角器的中心点和射线的端点重合,0 刻度线和
射线重合。
(3)在量角器 65°刻度线的地方点一个点。
易错点:
角的大小与角两边的长短无
关。角的顶点确定角的位置,角的
两边叉开的大小确定角的大小。
巧记
角的分类看大小,
锐角直角和钝角,
还有平角和周角,
从小到大错不了。
一副三角尺有两个,其中一
个三角尺是等腰直角三角形,分
别是 45°、45°、90°的角,另一个
三角尺分别是 30°、60°、90°的
角,利用一副三角尺,可以画出很
多特殊的角,比如:15°、105°、
135°、150°等。
用量角器量角时,一定要明
确是读内刻度线,还是读外刻度
线。
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(4)以画的射线的端点为端点,通过刚画的点,再画一
条射线。
第8页
五 方向与位置
一、描述物体的方向
1.确定一个点的位置,除了知道方向..,还要知道距.
离.。方向和距离是确定位置的两要素........。
2.根据方向和距离确定物体位置
首先要确定方向;再确定距离,在位置图中,可以
用单位长度的线段表示较长的实际距离,根据实际距
离确定图中线段的长度;最后画出物体具体位置,标
明名称。
如上图:以学校为观测点,要确定小芳家、小红
家、小刚家、小亮家的位置,就要分别确定它们的方
向和距离,小芳家在学校的西北方向,距离是 4个格,
每格代表 200 米,即 800 米;小红家在学校的西南方
向,距离是1000米;小刚家在学校的东北方向,距离是
1000 米;小亮家在学校的东南方向,距离是 800
二、描述路线图
描述路线图时,三个要素不能少,一是观测点...,观.
测点是不同的......;二是方向要找准;三是注意单位距离....
表示的实际距离。按照先后顺序依次描述出行时走
的方向和距离。
如上图中,要描述每个赛段所走的方向和路程,
位置具有相对性,找准观测点很
关键,在观测点处用虚线画出方向标,
可以帮助确定方向。
易错点:
在表述两个方向中间的方向时,
通常把东、西放在前面,把南、北放在
后面。
易错点:
观测点不是一成不变的,要随着
行程的变化而变化。
描述行走路线时,要先描述起点,
再描述方向,最后描述距离。
第9页
首先从起点出发,向 1 号点行进,1 号点在起点的东北
方向,要走 5个单位长度,也就是 250 米;然后从 1号
点向西北行进 250米到达 2号点;再以 2号点为观测
点向西南行进 200 米到达终点。
三、用数对确定物体的位置
用数对确定物体的位置,主要是确定物体所在的
“列数、行数” ,确定了物体所在的列和行,就可以写出
数对。也可以根据数对表示出来的列数和行数,确定
物体的位置。
如:A 同学在教室中的位置是第 3列、第 5行,
他的位置用数对表示为(3,5);B 同学的位置用数对表
示为(2,4),那么他在教室中的位置是第 2列、第 4行。
四、魔术纸圈
莫比乌斯圈
德国有一位数学家叫莫比乌斯,在 1858 年发现
了这样一个奇妙的纸圈。所以人们就把这样的纸圈
叫莫比乌斯圈。
莫比乌斯圈只有一个面,一只小虫可以爬遍整个
曲面而不必跨过它的边缘。沿着莫比乌斯圈的中心
线剪开,不会像普通纸圈一样得到两个纸圈,而是得
到一个更大的纸圈。
易错点:
虽然人们常习惯说“行、列”,但数
对的格式是(列数,行数)。
莫比乌斯圈在实际生活中的应用
非常广泛。
第10页
六 除 法
一、三位数除以两位数的计算
1.两、三位数除以整十数
可以先将被除数和除数都看作是几个
十,然后按照除数是一位数的方法去口算。
比如:150÷30
想:150 是 15 个十,30 是 3 个十,因为
15÷3=5,所以 150÷30=5。
2.除数不是整十数的笔算除法
把除数看作与它接近的整十数来试商,
试得的商和除数相乘,如果余数比除数小,说
明试得的商是合适的。
比如:72÷12
想:把12看作10,72看作70,试商7,然后
用 7×12=84,发现商大了,调小一些,商
6,6×12=72,商正好,可得 72÷12=6。
3.三位数除以两位数
(1)从被除数的最高位...除起。
(2)先用除数去试除被除数的前两位,如
果比除数小,再试除前三位。
(3)除到哪一位.....,就在那一位上面写商。
(4)每次除得的余数都要比除数小........。
4.试商法:
四舍法...:当除数的个位上是 1、2、3、4
时舍去,看作整十数去估计大概商几,此法试
得初商通常大些,如不合适应调小。
五入法...:当除数的个位上是 5、6、7、8、
9时进一,看作整十数去估计大概商几,此法试
得初商通常小些,如不合适应调大。
二、三位数除以两位数(估算)
在进行三位数除以两位数的估算时,可
以根据“.四舍五入....”.法把三位数看成整百或整
十数,两位数看成整十数来进行估算。
巧记
除法要从高位起,
除到哪里商哪里,
余数不能大除数,
这个道理别忘记。
易错点:
用“四舍”法估计除数来试商,得到的商容
易偏大;用“五入”法估计除数来试商,得到的商
容易偏小。
易错点:
把三位数看成整百数时,要看十位上的
数字是该“四舍”,还是该“五入”。
第11页
比如:812÷91
把812看作810, 91看作90, 810÷90=9,
那么812÷91≈9,但是有时候为了让商是整数,
被除数不满 5也要进一。比如:713÷79,如果
把79看作80,那么就要把713看作720,因为
72是 8的倍数,因为71不是8的倍数,所以即
使 713 个位上的数字不满 5,也要向十位进
一。
同样的道理,为了方便计算,有些算式的
被除数的个位满 5也要舍去,比如: 216÷29,
估算时要把 216 看作 210,把 29 看作 30,216
个位上的数字虽然大于 5,也要舍去,因为 21
是 3 的倍数。
三、商不变的性质
除法算式中,被除数和除数同时乘或除...
以同一个不为......0.数.,商不变,余数也跟着乘或
除以同一个不为 0的数。
比如:59÷8=7……3
590÷80=7……30
5900÷800=7……300
四、单价、数量和总价的关系
单价×数量=总价 总价÷单价=数量
总价÷数量=单价
五、速度、时间和路程之间的关系
速度×时间=路程 路程÷速度=时间
路程÷时间=速度
易错点:
被除数和除数变化的倍数必须统一,余
数也要跟被除数或除数有同样的变化。
易错点:
如果题目中不止有一种商品,注意单价、
数量和总价要相对应。
速度是指单位时间内行走的路程,单位
时间可以是时、分、秒等其他时间单位。
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七 用计算器探索规律
一、认识计算器
1. 计算器是生活中比较普及的计算工具,它通常
分为显示器与键盘区两部分。
开机键是ON,关机键是OFF,有时也用一个键开机
和关机是ON/OFF,清除键是C或者AC,有时清除键和
开机键是ON/C,还有数字键 0~9,运算符号键“+、-、×、
÷”以及“=”等其他功能键。
2.如何运用计算机进行计算。
比如:27+39
(1)开机按ON/C 键。
(2)按数字键 2、 7,显示屏显示 27。
(3)按+,显示屏显示 27。
(4)按数字键 3、9,显示屏显示 39。
(5)按=键,显示屏显示计算结果为 66。
二、用计算器探索规律
计算过程中,我们可以先用计算器计算,然后通过
观察、比较、归纳、类比发现并表达同组算式中的规
律。
比如:1×1=1
11×11=121
111×111=12321
1111×1111=1234321
首先我们可以用计算器计算前三个算式的结果,通
过计算和观察规律,乘法算式的两个因数是相同的,由
若干个 1组成,因数有几个 1,乘积就先从 1排列到几,
然后从几排到 1,比如:1111×1111=1234321,两个因数
由 4个 1 组成,积就从 1排到 4再排到 1,即 1234321,
这样我们就可以推断出下一个算式的乘积为
11111×11111=12345321。
计算器的种类和型号有很多
种,不同种类和不同型号的计算器,
其构造和作用也不一样,但均有最
基本的运算能力。
用计算器计算时,输入运算符
号,并不显示运算符号。
要找规律,可以从数字的个数,
排列规律等方面去类比,看有什么
变化。
第13页
八 条形统计图
一、认识条形统计图
1.用一个单位长度....(如 1 厘米)表示一定的数....
量.,根据数量的多少,画成长短相应成比例的直条,
并按一定顺序排列起来,这样的统计图,称为条形
统计图。
2.条形统计图的特点
能清楚地表示出数量的多少,是统计图资料
分析中最常用的图形。
按照排列方式的不同,可分为纵式条形统计
图和横式条形统计图。
纵式条形统计图:
“图书角”图书统计图
横式条形统计图:
鸿丰商场 2016 年 6月某周矿泉水销售量统
计图
二、制作条形统计图
1.从同一顶点画出两条射线分别作为统计图
的纵轴和横轴。
2. 确定好纵轴或横轴代表的是什么,一般纵
式条形统计图中都会用纵轴来表示变化的数据。
3.确定纵轴上 1格代表几个单位。
观察条形统计图,可以从图中读出我
们需要的信息,要注意1格代表几个单位。
纵式条形统计图和横式条形统计图
的原理是一样的,只是在不同情况下更为
方便。
易错点:
如果数据只是在一个范围内,而这个
范围的最低值又比较大,统计图中起始格
可以用曲线表示 0至最低值,从最低值开
始有规律地上升。
第14页
4.在横轴上正确的位置画出长条,表示数据。
第15页
九 可 能 性
一、确定事件与不确定事件
1.确定事件....
确定事件分两种,
一种是确定必然会发生.....的,描述时一般
用到“一定”“必须”等词语。比如:太阳每天一定
从东方升起。
一种是确定必然不会发生......的,描述时一
般用到“绝不”“不可能”等词语,比如:地球不可
能围绕月球转动。
2.不确定事件
不确定事件是指事件的结果有不同的可....
能性..,描述不确定事件常用到“可能”“不一定”“也
许”等词语。比如:雨后可能出现彩虹,雨后出
现彩虹这个事件有可能发生,也有可能不发
生。
二、事件发生的可能性大小
通过事件的实际条件,可以判断出某种
情况出现的可能性大小。
比如:投骰子,骰子有六个面,每个面上的
点数是从 1到 6。
这六个面出现的可能性相同,机会均等。
确定事件或不确定事件,要根据实际情
况来判断。
事件发生的可能性大小和游戏的公平性
有关,要想让获胜的机会均等,必须有相等的
机会。
第16页
十 数学百花园
一、重叠问题
1.当两个计数部分中有重复包含的内容
时,我们称之为“重叠问题”。
2.数量关系
实际人...(.或物..).数.=.第一类人....(.或物..).数.+.第.
二类人...(.或物..).数.-.重叠部分人.....(.或物..).数.
解答重叠问题时,必须从条件入手认真
分析,有时可以根据条件画图来帮助我们思
考,找出哪些是重复的,重复了几次,明确求的
是哪一部分,从而找出解题的方法。
比如:四(1)班同学每人至少参加一种课
外活动小组,参加美术组的有 18 人,参加音乐
组的有 17 人,两组都参加的有 10 人,求四(1)
班一共有多少人?
计算时确定关键的三个量:第一类人数,
就是参加美术组的人有 18 人;第二类人数,就
是参加音乐组的人有 17 人;重叠人数,就是两
组都参加的有 10 人。根据关系式“实际人...(.或.
物.).数.=.第一类人....(.或物..).数.+.第二类人....(.或物..).数.-.
重叠部分人.....(.或物..).数.”,列出算式为
18+17-10=25(人)。
二、方阵问题
1.学生排队,士兵列队,横着排叫做行,竖
着排叫做列。如果行数与列数都相等,则正好
排成一个正方形,这种图形就叫方队,也叫做
方阵。我们在这一部分主要研究最外层人(或
物)数与每边人(或物)数的关系以及方阵总人
数的问题。
2.数量关系:
每边人...(.或物..).数.=.[.四周总人....(.或物..).数.
÷.4.].+.1.
四周人...(.或物..).数.=.[.每边人...(.或物..).数.-.1.].×.4.
在解答重叠问题时,要找准关键的数量,
尤其是重叠部分的数量,要明确求哪一部分。
如果是求重叠部分,需要用:第一类人(或物)数
+第二类人(或物)数-实际人(或物)数。
如果每个角上都有物体,那么这个物体
在计算时可能会被重复计算,所以我们要先
用每边人(或物)数减 1,再去计算。
第17页
方阵总人....(.或物..).数.=.每行人...(.或物..).数.×.行.
数.
三、编码
生活中,常用一些数字或字母等有规律
的编排在一起,来表达一定的信息,如我们的
身份证号、电话号码、商品编码等。
以身份证为例,排列顺序从左至右依次
为:六位数字地址码,八位数字出生日期码,三
位数字顺序码和一位数字校验码。
地址码(身份证前六位)表示编码对象第
一次申领居民身份证时的常住户口所在县
(市、区)的行政区划代码。
出生日期码(身份证第 7位到第14位)表
示编码对象出生的年、月、日,其中年份用四
位数字表示,年、月、日之间不用分隔符。比
如:1981 年 05月 11日就用 19810511 表示。
顺序码(身份证第 15 位到 17 位)是县、
区级政府所管辖派出所的分配码,每个派出
所分配码为 10 个连续号码,比如“000-009”或
“060-069”,其中单数为男性分配码,双数为女
性分配码。
身份证最后一位是校验码。
编码时,要用固定的某几位数字去表达
固定的信息,才能形成有规律的编码。
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