大禹治水PPT部编版2上课件 39页

部编小学语文二年级上册 15 . 大禹治水 课文导入 同学们，今天我们来认识一位古代的治水英雄 —— 大禹。相传古时候，洪水泛滥，给百姓带来了无数的灾难，大禹用了整整十三年的时间，带领人们制服洪水，人们终于结束了颠沛流离的生活，回归家园，安居乐业。 助学资料 大禹 是中国古代传说中与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定中国版图为九州。 我会认 hóng dú shé shòu shāng tuì xù rèn zāi jì xùn bèi 洪 毒 蛇 兽 伤 灾 退 继 续 认 训 被 仍 réng 难 nàn 恢 huī 灾 “灾”是会意字，像房子里着了火，本义为火灾，表示灾祸，引申为个人的遭遇。 识字方法 洪 巧记：共同的水（氵）。 洪水 巧记：“乃”字前面一个人（亻）。 组词：仍然 仍旧 仍 我会写 洪 灾 难 道 年 认 被 业 产 我会写 难 nàn 组词：灾难 逃难 这里是四横。 易写错 雪崩给人们带来了巨大灾难。 道 dào 组词：道路 铁道 笔顺要先里后外。 这条道路平坦宽阔。 易写错 被 bèi 组词：被子 被单 不要写成“礻” 易写错 天冷了，他换了一床厚被子。 业 yè 组词：农业 作业 这里是一瞥。 易写错 他在认真的写作业。 产 máo 组词：生产 产妇 这一瞥写的要舒展。 易写错 今年的农业生产大丰收。 词语理解 洪水 ： 河流因大雨或融雪而引起的暴涨的水流。 造句： 今年，这个地方发生了洪水。 驱赶 ：赶走。 造句： 马用尾巴驱赶蚊虫。 安居乐业 ： 造句：人人都喜欢安居乐业。 安定的生活，愉快地工作。 恢复 ： 变成原来的样子。 造句：一阵微风吹过，河面又恢复了平静。 疏导 ： 开通水道，使水流畅通。 造句：大禹用疏导的方法治水。 读课文，说一说文中写了一件什么事？ 课文讲述了大禹制服洪水的故事。 整体感知 课文讲解 认真读课文第 1-2 自然段，思考： 1. 洪水究竟有多大？ 2. 老百姓到底有多苦？ 3. 禹为什么要治水？ 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。 说明故事发生的时间很久远且不确定。 洪水带来的危害太大了。 禹治水的原因。 朗读指导：读“很久很久以前”时，要放慢速度，第二句的几个动词要重复。 淹没了农田 冲倒了房屋 毒蛇猛兽 很久很久 思考思考 打听打听 收拾收拾 词语积累 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。 过渡句 说明方法 单一。 时间 长。 说明办法 不当。 大禹 的父亲虽然用的时间长，但是仍没有治理好洪水，这也是大禹治水的原因。 筑坝挡水 堵 课文讲解 自由朗读第 3 、 4 自然段。思考： 1. 大禹是如何治水的？结果如何？ 2. 从大禹治水的过程中你能看出大禹是个什么样的人吗？ 禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经 多 次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。 说明禹离开家很久很久，进一步说明他治水的决心很大。 说明大禹为了治水到处实地考察，付出了艰苦的劳动。 从中可以感受到大禹为百姓做事专心致志、不达目的不罢休。 朗读指导：禹为治洪水不辞劳苦，我们要用赞美的语气来读。“十三年、多次、一次”要读的重一些。 禹吸取了鲧治水失败的教训，采取疏导的办法治水。他和 大家 一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。 可以看出大禹善于学习，善于总结，他的治水方法与鲧“筑坝挡水”形成鲜明的对比。 问题： 1. 从这句话中你感受到大禹是一个怎样的人？ 2. 从“和大家一起”“很多河道”和“让洪水”中， 你体会到什么？ 3. 什么是“疏导的办法”？ “和大家一起” 说明参与治水的人很多。从“ 疏通了很多河道 ”可以体会到工程很大。从“ 让 ”我们可体会到大禹治水有方。 疏导治水 河道 洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业 ，重新过上了幸福 的生活。   这两句话照应了文章开头，使文章结构完整，结构严谨。 可以 看出大禹治水非常成功。 课文结构 大禹治水 无畏 智慧 无私，舍己为人 一心为民 课文主题 本文是一篇神话故事，先讲述了大禹治水的原因，接着讲大禹历经千辛万苦治服洪水，让人们过上了安居乐业的生活，赞美了大禹为老百姓做事不辞劳苦，舍己为人，无私奉献的精神。 淹 没 （ mò méi ） 百 姓 （ shēng xìn g ） 冲 倒 （ dào dǎo ） 仔 (zǐ zhǐ) 细 一、给画线字选择正确的读音打“ √ ”。 √ √ √ √ 随堂小练 二、根据课文内容填入恰当的词。 田地 房屋 淹没（ ） 冲毁（ ）开通（ ） 驱赶（ ） 恢复（ ）治理（ ） 河道 猛兽 生产 洪水 课后习题解析 一、朗读课文，你知道下面词语中加点字的意思吗？先猜一猜，再查查字典。 参考答案： 挡：阻拦，遮蔽。 疏：消除堵塞，使畅通。 驱：赶走。 挡水 疏导 驱赶 二、按照下面的提示，讲讲“大禹治水” 的故事。 1. 洪水使人们生活痛苦。 2. 鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 3. 禹治水三过家门而不入。 4. 禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水 。 参考答案：很久很久以前，洪水泛滥，人们生活苦不堪言，鲧就带领人民筑坝挡水，可是一直没有把洪水治好，后来鲧的儿子大禹带领人民用疏导的方法治水，它疏通河道，疏导洪水。用 13 年的时间，终于治好了洪水，使人民过上了安居乐业的生活，治水期间他三过家门而不入，被后世传为佳话。 指导：读词语时，要注意个别字的读音，如“洪、猛、农”等的韵母都是后鼻韵母，“毒”的声母是 d 不是 t ，“灾”是平舌音，这道题属于扩词的练习，给“洪、猛、毒、灾、续、农” 分别组了两个词，一个是课文中的词，另一个是生活中的词，两个词语之间有意义上的关联，要边读边体会。 三、读一读，记一记。 洪水 防洪 毒蛇 毒害 猛兽 凶猛 灾难 火灾 继续 连续 农业 农民 课后作业 回家查资料，收集一些像“大禹治水”这样的神话故事。