部编版二年级语文上册《朱德的扁担》教案 (12) 4页

‎16.朱德的扁担 ‎● 教学设计思路 这是一篇记叙文。文章记叙了朱德同志在井冈山革命时，和大家一起挑粮食的故事，表现了他虽身为革命领袖，却以身作则，与普通战士一起同甘共苦的高贵品质。课文叙述生动详细，真实地反应了当时革命战士间的互助互爱，同甘共苦的精神，但这离学生的生活实际比较远，要放入情境中好好体会。本教学设计很好的利用了学生的好奇心理，一个问题接着一个问题，环环相扣，在吸引学生注意力上表现出色。‎ ‎● 教学目标 ‎1．学会正确认读本课生字，理解生字组成的词语。‎ ‎2．能正确、流利地朗读课文，能复述课文。‎ ‎3．让学生感受革命领导人以身作则、与战士同甘共苦的高贵品质。‎ ‎● 教学重点 识字、写字、读文。‎ ‎● 教学难点 让学生感受革命领导人以身作则、与战士同甘共苦的高贵品质。‎ ‎● 教学媒体 投影、生字卡、教学光碟。‎ 4‎ ‎● 课时安排 二课时 ‎● 教学结构与过程 第一课时 ‎[教学目标]‎ ‎1．学会正确认读本课生字，理解生字组成的词语。‎ ‎2．能正确、流利地朗读课文。‎ ‎3．了解课文大意。‎ ‎[教学过程]‎ 一、导入新课 ‎1．小朋友们，你都认识哪些革命伟人呀？‎ ‎2．你认识他吗？读“朱德”，说说你对他的了解。‎ 师补充朱德生平：朱德是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一。他在长期的军事生涯特别是革命战争的实践中，积累了丰富的军事经验。可以说，他是一位很会打仗的大将军。但是，今天，等你学了这篇课文后，你会感受到朱德的另一面。‎ ‎2．指读课题。‎ 4‎ 读了这个课题后，你有什么疑问吗？‎ 质疑课题。‎ 简单介绍扁担：扁担，有用木制的，也有用竹做的。无论采自深山老林的杂木，还是取之峡谷山涧的毛竹，其外形都是共同的，那就是简朴自然：直挺挺的，不枝不蔓，酷似一个简简单单的“一”字。我认为扁担具有杠杆作用，不仅为我们提供方便，更重要的是省力。‎ ‎3．就让我们去课文中看看。‎ 二、新授课 ‎1．自读课文三遍，并自学生字。‎ ‎2．检查自学情况。‎ ‎（1）出示生字卡片，指读。‎ ‎（2）出示词语，指名读。‎ ‎3．分自然段指名读课文。‎ ‎（1）指读第一段，正音。说说时间、地点和人物。从这一段里，你知道了什么？‎ ‎（2）指读第二段，正音。这段讲了什么？‎ ‎（3）指读第三段，正音。看看一共有几句话。‎ 齐读第三自然段。‎ 4‎ 现在你能解决刚才的疑问了吗？回答刚才的问题。‎ ‎4．齐读课文。‎ 三、学习生字 ‎1．观察每个字，说说它是什么结构。‎ ‎3．师在黑板上范写，生在书上或本上写。‎ ‎4．说一说什么字怎样写。扩词。‎ ‎5．生描红、临写。‎ 四、布置作业 课内：抄写字词、组词、扩词。‎ 课外：抄字词，听写生字词、朗读课文。‎ 4‎