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- 2021-11-16 发布
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谈话 导入
你喜欢看童话故事吗?看过哪些童话故事?
那么,你想自己编童话故事吗?今天,我们就一起来学编一个童话故事吧!
小白兔运南瓜
整体看图
仔细看每一幅图,再连起来想一想,看看图画描述的是一个什么故事?
?
想一想
结合第三幅图想一想,问号处少掉了什么内容?发挥想象,把缺少的画面补起来!
一幅一幅仔细看图,发挥想象,把几幅图的意思连起来,用几句通顺的话简单地描述一下画面意思。
说一说
我会说
······
秋天,小白兔到地里收南瓜,南瓜长得很大,小白兔搬不动。后来,他看到熊猫骑的自行车想到了一个好办法,把南瓜滚回了家。
仔细看图
一幅一幅仔细看图,并且用几句通顺的话一幅一幅描述图意。
看第一幅图
从图上,你看到了什么?
大问号告诉我们什么?
说一说
从图上,你看到了什么?
一块南瓜地
一只小白兔
几个大南瓜
图上画的是什么季节?什么地方?谁在干什么?
你是从哪儿看出来的?
大问号告诉我们什么?
小白兔遇到了什么困难
?
想一想
小结:
通过看图,你知道了什么?
时间:秋季
地点:南瓜地里
人物:小白兔
事情:收南瓜
起因:南瓜很大,搬不动
南瓜成熟了
模仿《乌鸦喝水》第一段写一写第一幅图。
写一写
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。
可是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。怎么办呢?
《乌鸦喝水》第一段
回忆:
写一写
秋天,南瓜成熟了,小白兔到地里去收南瓜。南瓜长得又大又圆,小白兔搬不动,怎么办呢?
《乌鸦喝水》的写法
我们学过的每一篇课文,都是我们写作文的范文,我们不仅要学故事,学道理,还要注意学习课文的写法。
写作点拨
看第二幅图
从图上,你看到了什么?
说一说
从图上,你看到了什么?
一只熊猫骑着自行车
小白兔在和熊猫打招呼
展开想象的翅膀
······
小白兔看到了什么?他想到了什么?
写一写
模仿《乌鸦喝水》第二段写一写第二幅图。
回忆:
《乌鸦喝水》第二段
乌鸦
看见
旁边有许多小
石子,
想出办法来了
。
看见······想出办法来了
写一写
这时,大熊猫骑着自行车从田边路过。小白兔看见车轮子,想出办法来了。
《乌鸦喝水》的写法
写作点拨
如果想把作文的篇幅写长一些,也可以
把小白兔的心理活动
直接
写出来。
想一想:
小白兔看见车轮子,会想到
什么呢?
小白兔想:
······
这时,大熊猫骑着自行车从田边路过。小白兔看见车轮子,
心里想:
“
车轮子是圆的,可以滚动,南瓜也是圆的,不可以滚动吗?
”
也可以这样写
······
看第三幅图
从图上,你看到了什么?
说一说
从图上,你看到了什么?
小白兔在滚南瓜
讨论:
小白兔为什么滚南瓜
?他要把南瓜滚到哪里去?
小白兔把南瓜竖起来,当做车轮子,往家里滚。
写一写
看第四幅图
从图上,你看到了什么?
说一说
从图上,你看到了什么?
一座房子
小白兔和妈妈站在门口
地上放着一个大南瓜
小白兔把南瓜滚回家,妈妈看见了,高兴地竖起大拇指,直夸小白兔是个肯动脑筋的聪明的孩子。
写一写
如果想把作文的篇幅写长一些,也可以把小兔子和妈妈的对话直接写出来。
写作点拨
展开想象的翅膀
······
小白兔和妈妈在说什么?
兔妈妈问······
小白兔说······
兔妈妈说······
小白兔把南瓜滚回家,站在门口大声喊:
“
妈妈,妈妈,我回来了!
”
妈妈打开门,看见大南瓜,惊奇地问:
“
这么大的南瓜,你是怎么把它搬回家的?
”
小白兔把搬南瓜的经过告诉了妈妈。妈妈高兴地竖起大拇指,说:
“
你真是个爱动脑筋的好孩子!
”
发挥想象 写一写
展开想象的翅膀
······
编故事
一般地,有几幅图组成的看图写话,写的时候,一幅画可以写一段。
温馨提示:
小白兔运南瓜
范文
1
秋天,南瓜成熟了,小白兔到地里去收南瓜。南瓜长得又大又圆,小白兔搬不动,怎么办呢?
这时,大熊猫骑着自行车从田边路过。小白兔看见车轮子,想出办法来了。
小白兔把南瓜竖起来,当做车轮子,往家里滚。
小白兔把南瓜滚回家,妈妈看见了,高兴地竖起大拇指,直夸小白兔是个肯动脑筋的聪明的孩子。
小白兔运南瓜
秋天,南瓜成熟了,小白兔到地里去收南瓜。南瓜长得又大又圆,小白兔搬不动,怎么办呢?
这时,大熊猫骑着自行车从田边路过。小白兔看见车轮子,
心里想:
“
车轮子是圆的,可以滚动,南瓜也是圆的,不可以滚动吗?
”
小白兔把南瓜竖起来,当做车轮子,往家里滚
小白兔把南瓜滚回家,站在门口大声喊:
“
妈妈,妈妈,我回来了!
”
妈妈打开门,看见大南瓜,惊奇地问:
“
这么大的南瓜,你是怎么把它搬回家的?
”
小白兔把搬南瓜的经过告诉了妈妈。妈妈高兴地竖起大拇指,说:
“
你真是个爱动脑筋的好孩子!
”
范文
2
写童话故事,要展开想象的翅膀,透过画面,进行合理的想象,加入一些画面上看不见的情节,才能把故事编得完整、生动、有趣。
写童话故事的方法
总结