部编版一年级语文上册《日月明》教案 (6) 7页

语文课时计划 年月日第12周星期第1课时 教学内容 ‎《日月明》‎ 主备人 目标要求 ‎ 1、初步了解会意字的构字特点，认识“明、尘”等11个生字和日字旁一个偏旁。会写生字“心”。‎ ‎2、正确朗读课文，积累由本课生字组成的词语。‎ 教学 重、难点 了解会意字的构字特点；正确朗读课文；识记生字。‎ 教法、学法 情境游戏、讲授示范、合作交流 教具、学具 多媒体课件、生字卡片 一、 导入（复习旧知，激趣引入）‎ 教 学 1、 小朋友们，我们已经认识了不少汉字，有的孩子能自己读书，有些还能自己组词，真是了不起。现在，肖老师想让大家见见两位老朋友，这是——太阳，我们也叫它——日。这是——月亮，也叫——月(你们的记忆力可真好！)。日和月都给大地带来了光明，它们手拉手做朋友，组成了一个新的字“明”，明是后鼻音“ming”，大家一起来拼一拼。孩子们你们谁愿意给大家读读这个题目?(第九课 日月明)（孩子你的姿势真标准！你来读一读）（你们倾听得真仔细，耳朵又灵，这么细微的地方你们都注意到了！）（你的声音真洪亮！），学生齐读课题。（3个学生）‎ 二、 个体自学（以字引文，兴趣读文）‎ ‎1、学习“明”字。（出示生字卡片）看，日和月相处得多友好呀，“日”总是让着“月”，“月”总是伴着“日”，他们合在一起，组成了合体字“明”。明是左右结构，左边的日是明的偏旁，称为日字旁，齐读日字旁。孩子们你们能给明字找个好朋友，让他们组成词语么？（明亮、明天、明日）再次强调明的读音，（你们的词汇量还真丰富啊！‎ 过渡句：这节课，我们要学习许多像“明”这样的字，让我们翻开书本第72页找一找吧，它们都藏在《日月明》这一课里。‎ ‎3、教师范读课文。链接语：（书读百变，其义自见）大声读书能够培养我们的语感，接下来请孩子们指着书听老师读，需要做到 过 程 每个字都看在眼里，念在口里，记在心里，注意听字的前后鼻音，平翘舌音，看看谁的坐姿最端正！刚才听了老师的朗读，你们觉得那几些字难读准字音呢？（出示生字卡片）你来试着读一读？孩子们你们也来读一读！（3个学生）‎ ‎4、自由朗读课文。会听的孩子就会有收获，刚才听了老师的范读，相信很多孩子都已经跃跃欲试了，想自己读一读么？那么学着老师的样子认真的多读几遍吧！尤其要注意读准这几个字的字音，读好的小朋友就用端正的坐姿告诉老师，心动不如行动，现在开始吧！链接语：远看山有色，近听水无声（有些孩子不仅自己认真学习，还能提醒同桌，老师为你竖起大拇指！真棒）‎ ‎5、指名读文：看到同学们读得那么投入、那么认真，肖老师真不忍心打断你们呢？现在我想请个孩子给大家读一读课文?你们谁愿意呢？你们看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒了，一个个都举起手来，读错了没关系，老师喜欢勇敢的孩子。（声音优美、响亮；你的字音读得很准，如果能在大声点就更好了）（2个学生）‎ ‎6、齐读课文。读书使人心明眼亮，孩子们都想再读一读么？那么捧起你们的语文书吧！让我们大声的齐读课文。（孩子们通过你们的齐心协力，将课文读的如此精彩，不妨给自己来点掌声：棒棒，我真棒）‎ 过渡句：孩子们你们稚嫩的声音,是那么动听、那么美妙。老师喜欢你们，生字宝宝也很喜欢你们，想和你们一起做朋友，你们愿意吗?那么我们一起来认识认识你们的新朋友吧！‎ 三、合作交流（识记生字，了解会意字）‎ ‎1、认读带拼音生字。（1）老师领读。（2）谁想来当小老师，带着大家一起认识新朋友？小老师读一个字你们跟着读一个字，开始吧！（还真有小老师的范呢！），让我们一起来读一读生字！‎ ‎2、认读无拼音生字。淘气的生字宝宝们都摘掉了自己的帽子，想来考考大家，不知道你们还认识他们么？（认识）肖老师还有些不信呢，你们这么厉害？那开始吧！这一回老师真的相信你们了，你们的小脑袋真聪明！‎ ‎3、识字方法。‎ ‎（1）我们大家都愿意和喜欢的人做朋友，孩子们你愿意选择哪个生字宝宝做你的好朋友呢？你是怎么记住他的呢？（这个方法很特别；你的方法真不错），相信你和这个生字宝宝能成为永远的好朋友，一辈子都忘不了他，能试着读一读吗？（4个学生）‎ ‎（2）孩子们都用自己的方法记住了生字宝宝，和他们成为了朋友，这些生字宝宝中有两个字很特别，一个小朋友在前面走，另一个小朋友在后面跟着，这是从，；一个小朋友在上面，两个小朋友在下面，像叠罗汉一样，形容人口众多，这就是众，大家发现什么秘密没有？（都是“人”组成的）在课文中还有一组字和他们很像，你们发现了么？（孩子们你们有一双发现的眼睛，真棒！）成片的树木就是树林，更多更茂密的树木就是森林，他们都是“木”组成的。是啊！他们都是由两个或两个一样的字组成的新字，在我们的课文中还有一些字是由两个或两不一样的字做成的新字，如：明、男、尖、尘，他们有一个共同的名字，就叫做会意字。是指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字，孩子们再来一起读一读这些奇特的生字宝宝吧！（日月明、田力男、小大尖、小土尘、二人从、三人众、双木林、三木森）‎ ‎4、趣味识字。‎ ‎（1）孩子们，你们今天表现的真棒，老师要奖励你们！我知道咱们班的孩子最喜欢做游戏了，这个游戏不仅有趣还能学知识，你们想试试么？“小小点读机，那里不会点哪里！”，孩子们睁大你们的眼睛，将看到的字大声读出来，听听谁发音最准，反应最灵敏，开始！‎ ‎（2）看来简单的游戏难不倒大家，接下来的这个游戏需要小组来竞争。以小组开火车的形式来读，最终将障碍物完全扫除，这样才算闯关成功。看看哪个小组人心齐。闯关成功的小组，老师将给你们奖励两颗颗闪亮的小星星。（2个小组）‎ ‎6、合作：孩子们，一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，学会团结合作，你们会拥有更多的财富。接下来，小组成员互相抽读生字卡片，如果有不会读得同学，大家要帮帮他，现在开始吧！‎ ‎7、生字回文。孩子们今天我们交了不少朋友，他们也玩累了，该送他们回家了！让我们有节奏的朗读课文，（1）肖老师读前半句，你们读后半句！我来读课题。（2‎ ‎）那么接下来请咱们班女生读前半句，男生读后半句，齐读课题，第九课，日月明起！（3）最后让我们在一起再次读读课文，让我们一起来感受团结就是力量！‎ 四、写字练习，学生展示 ‎1、孩子们“眼过千遍，不如手写一遍”，这句话告诉我们写字的重要性，今天要学写一个字：心。学写心字要先学一个关键笔画：卧钩，卧钩是整个字的重中之重，大家看看卧钩像不像一个小孩躺着抬起头，屈着腿在锻炼身体！写“心”时要格外注意字的位置和笔顺，首先确定三个关键位置，确定心写在田字格正中间。第一笔是左点，落笔在横中线上，稍稍往左偏，第二笔卧钩，这一笔与左点平齐，卧钩要写的有力，他像弯弯的月牙，不能太直，先轻后重，然后横出，回锋向左上出钩，第三笔写中点，与左点在一条弧线上，贴紧竖中线，第四笔，是右点，与中点平行。孩子们请拿出你们的右手和老师一起写一遍。我们再来写一次！（书空两次）。接下来的时间就教给大家，先描红，再书写，注意坐姿，看看是我们班小书法家，现在开始吧！‎ 五、 总结 今天我们知道了“明”的偏旁“日”，认识9个生字，初步了解了会意字的构字特点，知道了笔画“卧钩”，还会写“心”字。那么下节课，肖老师要带大家认识一种动物，别看他的个头小，却能搬起比自己的体重重几倍的食物 ‎，他们有一个非常团结的集体，一起工作，一起筑巢，孩子们，你们猜到他们是谁了么？对，他们就是蚂蚁。明天我们就一起来体会团结就是力量的道理。‎ 板书设计 ‎ mínɡ ‎ 日月明 ‎ 心