部编版一年级上册《语文园地八》语文教案 5页

部编版一年级上册《语文园地八》语文教案 ‎　　教学目标 　　知识与技能： 　　在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。(重点) 　　过程与方法： 　　在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。(难点) 　　情感态度与价值观： 　　培养学生良好的情绪。 　　教学重难点 　　重点： 　　准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。 ‎ ‎ 　　难点： 　　发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识 ‎　教学过程 　　一、情境导入，识字加油站 　　1.导言：老师今天带来了一些词语，想请同学们认一认。 　　2.你们发现了什么。左边的词语 表示日常生活用品的名称，右边表示它们的用途。 　　3.课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。 　　4.你能选几个词语说几句话吗？ 　　5.说说你还知道哪些和卫生间有关的词语。 　　6.引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：卫、巾、刷、皂、梳、盆。 　　(1)读准字音：刷shuā、皂 zào、梳shū。 ‎ ‎ 　　“刷”和“梳”是翘舌音，“皂”是平舌音。 　　(2)认清结构：“卫”和“巾”是独体字，“刷”和“梳”是左右结构的字，“皂”和“盆”是上下结构的字。 　　(3)交流识字方法。‎ (4) 同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。(难点) 　　7.引导学生说出五种物品的用处，并一一课件出示：毛巾--擦手、牙刷--刷牙、香皂--洗澡、梳子--梳头、脸盆--洗脸。 　　8.引导学生利用形声字的特点识记生字：“擦”和“澡”。 　　9.小游戏，检验是否记住生字。。 　　二、字词句运用 　　1.导言： 　　为了奖励孩子们表现这么好，老师这里有一组小娃娃，想请大家一起看一看。 ‎ ‎　　(1)同学们，观察他们的表情，你想到了哪个词语？(课件播放比赛场景并出示：高兴。) 　　(2)引导学生认识并理解：高兴。 　　(3)学生小组讨论交流平时生活学习中令自己高兴的事，然后学生代表汇报。说的比较好的句子教师板书写在黑板上，全班同学齐读。‎ ‎2.引导学生观察其他队伍是什么表情。(课件出示：难过。)指名回答难过的事情有哪些，师生共同评价。 　　3.课件出示生气的面孔，引导学生体会什么是生气，看见过谁在什么情况下生气。 　　学生交流。 　　4.课件出示害怕的表情，了解体会什么是害怕，并说说在什么情况下害怕。 　　5.指导学生用这四个词语各写一句话，语句通顺、内容完整、书写工整。 　　6.小结：高兴、难过、生气、害怕这四个词语描述的是心情，是内心情感的一种表现。你还知道哪些情感表现呢？ 　　(愤怒、伤心、兴奋等。) ‎ ‎ 　　7.这些心情还能用哪些词来表达？ 　　设计意图： 　　通过一个有趣的比赛动画，理解并体会高兴、难过、生气、害怕四种情感，并且会用这四个词语说话。‎