部编版一年级语文上册《画》教案 (5) 3页

一年级上册《画》教案 教学目标： ‎ 1． 通过偏旁归类等方法，认识本课的10个生字。认识2个偏旁。会写“来”“去”2个生字。 ‎ ‎2.朗读课文，把课文读正确。 ‎ ‎3.联系生活经验，理解“有无”“远近”“来去”3组反义词。 ‎ 教学重点： ‎ 通过偏旁归类等方法，认识本课的10个生字。认识2个偏旁。会写“来”“去”2个生字。 ‎ 教学难点： ‎ 图文结合，感受诗中的景色。 教学准备：生字卡片.课件。 ‎ 教学过程： ‎ 一  猜谜激趣，引入新课。‎ ‎1 猜谜语。孩子们，你们喜欢猜谜语吗？请听第一个谜语(手)既然大家喜欢,就再猜一个谜语:（画）。 ‎ ‎2 出示课题，学生齐读课题。这节课,我们就一起学习这首诗歌。 ‎ 二  初读正音,感知课文。‎ ‎1 孩子们，翻开语文书67页,自己读一读这首诗,注意要看着书上的字读。遇到不会读的字怎么办?(拼音) 请生读。 ‎ ‎2 孩子们，我还请来了一位老师,为了欢迎她的到来,请孩子们合上语文书,放在课桌的左上角,一起来听听这位老师读诗，她读得怎么样?你们也想读好吗?那首先必须认识文中的生字宝宝.瞧,它们来了. ‎ 三 找到方法，认读生字。‎ ‎ 1  出示带拼音的生字,‎ ‎ A自己拼读一遍. ‎ B 让一个学生当小老师拼读音节，学生跟读.教师相机指导纠正，再读几个难读的字。 ‎ ‎2  利用生字卡片学习生字.做生字游戏. 你们都会读吗？那我要考考你们了。 ‎ A我们生字宝宝很有趣，我们可以利用生字的形状啊，意思啊来编一些谜语，这就是字谜。利用字谜来认识生字是一个好方法。你能根据老师的提示，猜出这是什么字吗？ 出示字谜：一米；孙悟空的金箍棒直插在云上。 揭示谜底：来和去。 ‎ ‎   教师拿出“来”“去”的字卡让学生读。读词条“来了，不去，来去” ‎ 找二个同学示范“来去”，来去的方向是相反的，它们是一组反义词。送字卡给学生。 ‎ 在文中，还有两组反义词，善于发现的同学一定能够找出来。‎ ‎ B学习“远近”读“远”“近”，你怎么记住他？（提示，“近”是前鼻韵字。学生谈自己的看法，加一加） ‎ 根据学生提到的偏旁“走之”，教师板书：走之。这是我们今天要学习的一个新的偏旁。齐读偏旁名称，介绍：“走之”的字与走路有关，走路的时间久就是远，走路的时间短就是近。送生字卡,站在"近"的地方,让他们感受谁离老师远,谁离老师近. ‎ 课文中还有一个字是走之，那就是？学习“还”读一遍。怎么记住“还”，还是“加一加”读词条“还在”。 ‎ C  学习“有无”。举例子：教师一只手里有粉笔，另一只手里没有粉笔。送他们生字卡片 ‎ 其实啊，我们也可以运用反义词来识字。 ‎ D 学习“色”.师出示：色。读音（强调平舌音）读词条：有色。 怎么记住它？学习“加一加，换一换”的方法记忆。认识“斜刀头”，板书：斜刀头。送他们生字卡片 ‎ E 我还有卡片没有送出去，它们都等不及了.最后出示：“听，声”，（强调后鼻韵要读准确，教师教读）出示词条：近听，无声，声音。送他们生字卡片 ‎ F 游戏环节：有卡片的同学都站在讲台上，老师读一个生字,如果是你手中的生字,学生就举出生字卡片,大声地读出这个字，组一个词全体学生齐读.等学生齐读完之后,卡片才能放下来.(孩子们表现真棒.) ‎ ‎3孩子们，瞧，这些淘气的生字宝宝啊,爬到苹果树上去了，你们能把这些红红的苹果摘下来吗？开火车读生字。 ‎ ‎4 从苹果树的生字宝宝啊,回到了课文中，你们还能认识它们吗？课件出示诗歌，男女生比赛读。男生准备好了吗？女生准备好了吗？ ‎ 四 再读诗歌，感受美景。‎ 孩子们,你们认识了课文中的生字,我相信你们会把这首诗读得更好.‎ ‎ 1   熟读第一二句。请一个同学读第两句诗歌，这句诗写了哪些景物？板书：山  水 。 ‎ 同学们，看看这里的山，这里的水，美吗？就像前面我们学的《对韵歌》说的----山清对水秀一样。 ‎ ‎2   熟读第二句。再请一位同学读第二句，这句诗里写了哪些景物？ 板书：花  鸟 。这里的花开的漂亮，这里的鸟活泼可爱，美不美？3 这一幅山水花鸟画这么美，我们再跟着那位老师一起美美地读读这首诗歌。 ‎ 五  教师范写，学生练习。1‎ 读得真好，大声地夸一夸自己：我最棒！接下来，我们还要完成最后一个任务，会写着两个字。读“来” ‎ ‎1 学生观察范字“来去”，观察在田字格中的位置，（写好这个“来”字，你有什么要提醒大家注意的）注意观察笔顺。‎ ‎ 2 教师示范，提示书写要领，学生书空。 ‎ ‎3学生书写，反馈点评。学生对照自己的书写，修改再写。 ‎ 六 再读诗歌，巩固汉字。‎ ‎   这节课我们学习了古诗《画》，看着老师的板书，会背诵吗？我们一起来背背这首诗。回家后，让你的爸爸妈妈猜猜我们学的谜语诗。‎