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- 2021-11-16 发布
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九年义务教育新课程标准第三册
《泥条头像》
执教人:陈芸
课 题:泥条头像
教学目标:
1、显性内容与目标:
应知: 初步了解立体雕塑头像的基本常识――基本形与附属形。用瓶子和泥条组成的头像为基本形,五官和头发为附属形。
应会: 掌握搓泥条,用泥条缠绕瓶子,并采用捏、揉、粘、抹等技法进行头像的造型创作。
2、隐性内容与目标:
感受美术创作的乐趣,提高学生的观察力、想象力和动手能力,培养学生的创新精神。
教学重点:学习用泥条进行头像的造型创作。
教学难点:作品新颖、生动、富有美感。
教学过程:
教学活动
教学意图
课前谈话:
你和同桌合作做过东西吗?今天我们就要同桌合作做一件作品,合作需要相互间的友好,来!和你的同桌握一下手吧。你们要相互配合好行吗?
激发学生的合作意识。
一游戏导入
组织学生参加搓泥条比赛,使学生感受搓泥条的方法。
1、提问:
(1)、搓泥条有几种方法?
(2)、说说搓泥条时双手是怎样配合的?
2、引导学生用缠绕的方法来装饰瓶子,分析,总结缠绕泥条的三种方法。(横、竖、斜)
3、小组合作,任选一种方法,体验用泥条缠绕瓶子。
通过游戏,将难点分解,使学生在活动中掌握了搓泥条的方法。
通过小组探究学习,掌握了盘筑泥条的方法,培养学生的合作能力,初步体验造型活动的乐趣。
小组汇报:在制作过程中遇到难题的解决方法。
4、提问:看到用泥条装饰好的瓶子,你觉得他像什么?
发散学生思维,引发联想。
5、揭示课题《泥条头像》
培养学生主体意识和发现问题、解决问题的能力。
二、探究式学习活动
1、提问:善于观察得你肯定发现你手中的瓶子和泥条头像比还缺少些什么呀?
(头发、五官)
2、做游戏《我们做,你来猜》
课件出示词语:痛哭流涕,大惊失色,
怒火冲天,哈哈大笑。
3、教师将相应词语的表情以泥条头像的形式展现出来
课件出示:带有表情的泥条头像
4、分析作品,通过教师引导、演示,学习夸张的艺术表现手法。
5、教师示范。引导学生添加头饰,增强作品的表现力。
6、欣赏泥条头像图片,说说,作品中最吸引你的地方在哪里?(追问:你准备设计一个怎样的泥条头像作品呢?)
开展互动观察,交流活动。引导学生进行细心观察。
通过游戏,分析面部表情特点,使用夸张的艺术表现手法,对泥条头像的面部进行塑造。
培养学生分析能力,发散学生的思维,引导学生进行大胆的创新。
启发学生构思,进行创新设计
三、布置作业
1、提出要求:设计巧妙,造型夸张,色彩鲜艳
2、学生创作,教师指导。
培养学生动手实践能力
四、展评
1、请大家相互参观作品,作者介绍设计制作经验。
2、选出你最喜欢的作品,说说你从他人作品中学习到什么经验?
相互学习,开拓思路,培养学生创新能力、观察能力、分析能力和合作学习的能力。
五、延伸:
知道吗?其实我们今天的学习的《泥条头像》一课是根据头像雕塑的形式来做的 ,在我们生活中雕塑作品随处可见,让我们一起来欣赏不同材质的雕塑作品(课件:出示图片)
只要我们像今天这样,善于创作,勤于动手,就能创作出更多的雕塑作品运用于我们的生活中,
欣赏雕塑拓宽学生知识面,提高学生审美能力,培养学生对雕塑艺术的兴趣。