• 706.00 KB
  • 2021-11-16 发布

北师大版数学小学一年级下册教案-第三单元 生活中的数-第4课时 谁的红果多

  • 2页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
第三单元 生活中的数 第4课时 谁的红果多 【教学内容】 教科书第28~29页内容。 【教学目标】 1.使学生学会比较 100 以内数的大小,并体会比较两数大小的方法。 2.通过看一看、比一比、说一说,培养学生观察、比较的能力以及提出问题 并解决问题的能力。 【教学重难点】 重点:比较 100 以内数的大小。 难点:掌握比较数的大小的方法。 【教学过程】 一、猜数游戏,激发兴趣 老师很想知道大家的年龄,谁愿意告诉老师? 学生纷纷举手,我要猜出你们的年龄。请一名学生上台,把自己的年龄写在 黑板上,老师背对黑板,面向学生猜年龄。 请你们帮老师提示一下,我猜的是大了还是小了。 二、创设情境,探究新知 1. 在具体情境中感知两个数的大小。 小猴和小熊觉得我们班的小朋友很聪明,想邀请你们去做客,你们愿意吗? (课件出示主题图) 你从动物乐园了看到了什么? 小猴和小熊拿了很多果子,你们能数出它们的数目吗? 学生仔细数,并汇报数的结果。 小熊有 21 个红果,小猴有 18 个红果。 2.怎样来比较谁拿的红果多呢? 怎样来比较 21 和 18 的大小?你有什么好办法? 3.学生组内讨论,探究比较大小的方法。 请把你的比较方法和你们组内的同学说一说。(小组交流) 谁愿意把你们找到的好办法和全班的同学交流交流? 学生组内交流,可能找到的方法有: 方法 1:用数的顺序比较。(根据 100 以内数的顺序,从前往后数。先数 18, 再往后数三个数是 21,所以 21 比 18 大,21﹥18) 方法 2:实物模型比较。用方块代替红果摆一摆,比一比,发现 21 个方块 比 18 个方块多出 3 个,所以 21﹥18。 方法 3:借助中间数比较。(21 比 20 大,18 还不到 20,所以 21 比 18 大, 即 21﹥18) 方法 4:借助计数器比较。(先把 21 和 18 这两个数在计数器上拨出来,再 在计数器上比较:21 的十位上有两个珠子,表示 2 个十,18 的十位上有一个珠 子,表示 1 个十,2 个十比 1 个十大,所以 21 比 18 大,即 21﹥18) 方法 5:用数的组成比较。(21 的十位 7 是 2,表示 2 个十,18 的十位 7 是 1,表示 1 个十,2 个十比 1 个十大,所以 21 比 18 大,即 21﹥18) 4.写一写,比一比 观察计数器上表示的数,写一写,比一比。 【巩固练习】 1.比大小。课本第 29 页第 1 题。学生先写出计数器上的数,在用学过的比较 大小的方法进行比较。 2.填一填。课本第 29 页第 2 题。答案不唯一,引导学生说出尽可能多的答案, 教师及时评价及鼓励。 【课堂小结】 通过这节课的学习,你有哪些收获? 学生自由发言。 师小结:这节课我们学会了比较 100 以内两个数的大小,知道了它们的比较 方法。