人教数学一下分类与 2页

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  • 2021-11-16 发布

人教数学一下分类与

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第三单元 分类与整理 第一课时 单一标准 ‎ ‎ 教学目标 ‎1、初步感知分类的意义,学会分类的方法。‎ ‎2、学生通过分一分,看一看,提高造作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。 ‎ ‎3、初步学会与他人合作交流。 ‎ ‎4、体会到生活中处处有数学 教学过程 一、创设情景 探究新知 ‎ 1、感知分类 出示例1‎ 你们都看到了什么?可以怎样分类呢?‎ 揭示课题, 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。‎ ‎ (板书课题:分类) ‎ ‎2、巩固发展 体验分类 按形状来分一分,怎样记录分的结果呢?‎ 讨论汇报。‎ 板演分法。‎ 还可以怎么分?‎ 二、巩固提升 发散创新 开放练习 拓宽思路(分正方体) 师:同学们拿出你们的另外一袋学具,请给这些物品分类。 学生小组活动(4分钟) 汇报交流 ‎ 三、课堂小结 今天同学们都学到了哪些知识?这些知识对你有什么帮助?‎ 板书设计:‎ 分类、整理 分类的方法:‎ 分类的依据:‎ 作业设计:‎ 练习七:1、2‎ 教学反思:‎ 第二课时 不同标准 教学目标:‎ ‎1.学会分同一类物品,并按照多种标准分类,感知分类的意义。‎ ‎2.培养学生的动手操作能力,观察能力,语言表达能力。‎ ‎3.让学生体会生活中处处有数学,数学能应用于生活中。‎ 教学重点:按不同标准进行分类 教学过程: ‎ 一、引入新课 复习:上节课我们已经学了按一个标准进行分类,谁能说说什么是“分类”?‎ 引入:今天这节课我们继续学习“分类”。(板书课题:分类)‎ 二、小组活动,探究新知 ‎1.出示例2‎ 观察这些人有什么不同?请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。‎ ‎2.小组交流。‎ 要求:说说你是怎么分的,再听听别人是怎么分的。‎ ‎3.指导看书。‎ a.说说书上两个小朋友是怎么分的。‎ b.小结:根据不同的标准,我们可以有不同的分法。‎ 三、巩固练习,体验根据不同标准分类 ‎1.分图形(第30页第4题)‎ 要求:想一想,你会怎么分?你为什么这样分?‎ 在表格中表示分组结果。‎ ‎2.分图片。(第31页的第5题。)‎ 启发:现在请你们仔细观察这组动物,你能找出多少不同的地方?你们找到了这么多不同的地方,能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢?‎ ‎3.小结分类方法。‎ 师:通过活动,我们发现,每找到一种不同,就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。‎ ‎4.混合练习。(第31页的第6题)‎ 四、应用练习 ‎1.给公园中的人分类。(第32页第7题)‎ 引导:生活中到处都有数学,现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。这是公园中的一个场景,请大家把他们分分类。‎ 同桌互相说一种分法,然后交流。‎ ‎2.给自己小组中的小朋友分类。‎ 引导:刚才大家想到了许多分类的方法,通过交流我们也听到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类,你能有几种分法?‎ a.小组活动。‎ b.集体反馈交流。‎ c.优胜组介绍所有的分法。‎ 五、总结 上节课我们学了用一种方法分类,今天我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。‎ 作业设计:‎ 练习七:3、4、5‎ 教学反思:‎