人教部编版小学二年级语文下册教学反思参考3古诗二首 1页

《古诗二首》教学反思 一、教学语言富有诗意 有人说,语文的最高境界是诗意。在本节课中,我采用精炼而富有诗性的教学语言,引领学 生放飞想象,指导学生咀嚼品味。学生灵活的思维被激活,发现的火花被点燃,诗意的表述被引 发。 二、借助多媒体,激发学生的情感 一开课,我通过动情的语言,借助优美的音乐、画面等,把春天的种种意象变成一首“立体 交响乐曲”,为学生奠定了学习课文的情感基础和知识基础。 三、读写结合,激起学生的创作激情 教学不在于传授知识的本领,而在于是否激励、唤醒、鼓舞学生。我在教学的最后一个环 节中,安排学生由说到编到创,这样的设计,激起学生的创作激情。在这样的学习场中,创新的 火花时时闪现。学生在课堂上不仅有外在的愉悦表现,更有内在的成功体验