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  • 2021-11-16 发布

部编版语文一年级下册口语交际-表格式教案(含课后作业设计)

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口语交际:《请你帮个忙》 课题 请你帮个忙 课型 口语交际 授课 时间 1 课时 教学 目标 1.懂得当自己遇到困难时,可以寻求别人的帮助。 2.学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚,有礼貌。 3.知道说话时要把要求说清楚,正视对方的眼睛,态度诚恳。 教学 重点 学会请别人帮忙时把要求说清楚,使用合适的礼貌用语。 教学 难点 能大致说清楚要求。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 ( )分 钟 一、联系课文,引发思考,唤醒交际需求。 同学们,我们学习了童话故事《小公鸡和小鸭子》,故 事中小公鸡捉虫给小鸭子吃,小鸭子在小公鸡落水时救小 公鸡。连他们都能互相帮助,在平时的生活学习中,你遇 到过哪些困难,是怎么解决的? 【设计意图:创设情 境,调动学生的生活体 验,激情导入,使学生 兴趣浓厚地投入到口 语交际的学习中。】 新课 教学 ( ) 分钟 二、创设情境,示范交际,礼貌寻求帮助。 1.创设情境。 请一生向另一生借水彩笔,其他同学仔细听,听完以 后发表建议(帮助还是拒绝)。 小结:请别人帮忙时,首先大致把自己的请求说清楚, 其次用上礼貌用语,最后还要态度诚恳,眼睛看着对方。 (板书:有礼貌、态度诚恳、协商语气) 2.提供句式。如:(课件出示 2) 我能________ 吗? 请你________ 好吗? ____________ 可以吗? 3.情境表演。 (课件出示 3、4、5、6)就借物、问路等请别人帮忙 的情境,同桌或小组自由合作,表演练习。在演练中落实 注意点,提升实际交往能力。在全班练习的基础上,指名 学生上台展示。 4.师:(课件出示 7)在他人给予帮助后,要真诚对帮 助者表示感谢,可以说: 谢谢你! 太感谢你了,我又可以____ ! 因为你的帮助,我____ 。谢谢! (板书: 用上礼貌用语) 5.引向生活。引导学生回忆在自己的生活中,遇到 困 难请人帮忙的事,或别人遇到困难请自己帮忙的事。比如 做作业时有疑问,小妹妹摔伤了需要帮助等,创设交际 新 情境,同桌或小组演一演。 三、实践活动。 做一做。在学校里,向老师、同学寻求一次帮助;在 家里,向长辈寻求一次帮助。 想一想。平时生活中,哪些忙可以帮,哪些忙不可以 帮。 【设计意图:关注学生 在不同情境下使用合 适的礼貌用语是本次 学习的重点。】 【设计意图:不仅要关 注提请求人的语言, 还要关 注提供帮助 的人的态度,引导学 生用合适的语言和态 度说清楚不能帮助的 原因。】 同学们,在生活中,麻烦和困难不可避免,你一定请 别人帮过忙,也一定给别人帮过忙,说出来我们一起分享 吧! ①组:跟同学借笔,同学爽快地答应了。 ②组:同学作业不会做,让我给他抄,我拒绝了。 ③组:同学有一道奥数题不会,请我帮忙,我也不会, 然后我们一起请教数学老师,最终解决了。…… 四、替师帮忙,学生总结 师:这节课快要结束了,老师请大家帮个忙,就这节 课你们的收获做个总结。 1.通过这节课的学习,我知道了遇到麻烦或困难,要 学会请人帮忙。 2.通过这节课的学习,我知道了请人帮忙要有礼貌, 说清楚,给人帮忙要爽快,要热情,帮不了时要委婉拒绝, 不能帮的坚决不要帮。(板书:给别人帮忙时:热情、乐意、 真诚、爽快) 3.我想给大家朗诵一首诗:(课件出示 8) 有困难,请人帮,见面微笑挂脸上,礼貌用语不能忘, 言语自然又大方,清楚明白把事讲。我帮人,莫记上。人 帮我,永不忘。 【设计意图:实践活动 是学生喜闻乐见的事, 通过合作表演,入情入 境地扮演角色,训练了 表演能力和口语表达 能力。】 板书设计 请你帮个忙 1. 请人帮忙时:有礼貌、态度诚恳、协商语气 , 用上礼貌用语:请、请问、您、您好、谢谢、不客气 2. 给别人帮忙时:热情、乐意、真诚、爽快 教学反思 成功之处: 1.本次口语交际设计巧妙。按照请人帮忙——给别人帮忙的顺序,很好地完成了交际 任务。 2. 本次交际学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚,有礼貌;给人帮忙时热情、乐 意、真诚。 不足之处及改进: 课堂气氛的调动,不够活跃,应该在激发学生学习兴趣上努力。