一年级上册美术教案－《第10课剪剪撕撕画画贴贴》4　人美版 3页

课题 剪剪撕撕画画贴贴 课时数 一课时 使用教材 人民美术教育出版社《美术》第一册 第5课 学校 长春市第一实验中海小学 执教者 左丽丽 教材分析 本课旨在引导学生尝试工具媒材，用剪刀、纸、笔等通过看看、撕撕、剪剪、画画的方法，大胆、自由地把学习过程中所欣赏的大师的画、学生的画以及所听到的、感受的事物表现出来，从而体验造型活动的乐趣。‎ 教学目标 认知目标：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画的创作制作方 法。‎ 情感目标：学生通过欣赏体验，感受撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型 表现及欣赏活动的兴趣。‎ 能力目标：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。‎ 教学重点及难点 重点：欣赏感受撕纸艺术之美，学习撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能 大胆发表看法。‎ 难点：作品创作及发表。‎ 教学准备 教师方面准备多媒体课件、彩纸、胶棒等。‎ 学生方面准备彩纸、胶棒、勾线笔等。‎ 教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 设 计 思 路 一、 组织导入 二、 出示板书 三、 讲解新课 ‎（上课、起立、师生问好、坐下）‎ 师：今天老师给同学们带来了一幅画，想看看吗？‎ 师：这幅画与我们平时的画面有什么不同？‎ 师：同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅漂亮的画面。‎ ‎《剪剪撕撕贴贴画画》‎ 师：我想问问大家，这幅作品与开始老师给你展示的作品的制作方法一样吗？‎ 师：你说的真好。剪纸与 撕纸又有什么区别呢？‎ 师：你观察的很仔细。我现在给大家展示一下几幅撕纸艺术家的作品，我们来欣赏一下。（播放图片）‎ 师：撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家,真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！（欣赏马蒂斯的作品）‎ 生：想。‎ 生：平时的画是画的，这幅画是用纸贴的。‎ 生：这幅作品是用剪刀剪成而制作的画。‎ 生：剪刀剪的轮廓比较光滑；撕纸的轮廓弯弯曲曲的。‎ 生：想。‎ 一、 学生制作 二、 评价总结 撕纸艺术家真了不起。我相信你也是可以的。你看，老师手里有一张彩纸，老师现在要动手撕纸了，你想不想试试？‎ 师：请你拿起你桌面上的彩纸，跟我一起撕，我们可以站着撕，可以坐着撕，也可以转圈跳着撕，撕的时候尽量撕出一个轮廓，大胆点。撕完剩下的纸请你放在桌堂里，不能随便丢在地上。‎ 师：你撕完了吗？撕完的孩子把你的纸举起来，我们一起看一看吧。‎ 真棒。现在我们把撕完的纸贴在桌面白色的图画纸上，贴的时候把彩纸翻过去，均匀的涂抹胶棒，注意力度不要过大容易弄坏了。你也试试吧。‎ ‎ 师：现在我们都已经贴好了，你能不能帮老师想想老师的撕纸像什么呀？‎ ‎ 师：你们的想象力真丰富啊。我们可以用彩笔添画使它更像你心目中的形象。现在我有几个问题需要你来回答。‎ ‎ 师：制作一张撕纸作品的步骤是什么？‎ ‎ 师：撕的画面能不能太小了？为什么？‎ ‎ 师：撕剩下的碎纸怎么办呢？‎ ‎ 师：那好，同学们都知道了怎么样进行撕纸制作了，现在你可以继续把你的作品制作完成，制作成一幅最有创意的撕纸作品，然后把它展示在我们的黑板上吧。‎ ‎ 师：教师巡视，播放音乐。‎ ‎ 师：同学们，你们做的真棒，我们开个小画展好吗？现在每个同学都是一个小评委，把你手里的红花奖给你最喜欢的画，请你说说为什么喜欢它，说说你觉得那幅画好看，为什么？或者那幅画的不足，请你提出建议。‎ ‎ ‎ 生：开始动手。‎ 生:像鱼、像汽车……‎ 生：第一步撕纸；第二步把撕的彩纸贴在白纸上；第三步是想象添画。‎ 生：不能太小了，画面不好看。‎ 生：……‎ ‎ 师：同学们，今天你们做的非常棒，希望大家继续努力，制作出更美的画来。‎