人教部编版小学二年级语文下册教学反思参考2太空生活趣事多 2页

《太空生活趣事多》教学反思 《太空生活趣事多》是第六单元的一篇科普说明文。本单元的教学主题是激发学生学科 学，爱科学。所以，在教学这一课时，我在引导学生理解课文的基础上，还注重对学生进行 爱科学、学科学的熏陶。 本课介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些趣事本身就是学生感兴趣的，加之文章 语言清新活泼、生动有趣，很符合小学生的口味，因而课堂教学过程中，我利用多媒体紧紧 围绕着“趣”字铺开，力求达到以趣激趣的效果。本课教学，我认为做得比较好的是： 一、导入过程新颖，学生兴趣盎然 兴趣是最好的老师。在小学语文教学中，只有创设一种最佳的学习情境，才能激发学生 的学习热情，从而自主地参与到学习中来。在《太空生活趣事多》一课中，课文写的是太空 生活，对孩子们来说，从未见过，很难想象，而多媒体的使用打破了时空的限制，完全把学 生带到了那神奇有趣的太空世界，使他们看到了从未看到的场景。为了让学生了解更多的太 空的知识，我准备了相关的图片和录像。在观看录象后，我发现学生的眼睛是亮晶晶的，他 们述说着食物是如何与宇航员做游戏，食物如何飞到宇航员嘴边，宇航员在太空怎样睡觉， 一切的一切是那么新奇。孩子们一下子欣喜若狂，导入过程的图片、录像以及师生的互动触 发了学生的学习欲望，学生兴趣盎然，从中也受到学科学的熏陶。 二、教学重点突出，课堂气氛活跃 《新课标》要求爱护学生的好奇心、求知欲；倡导自主、合作、探索的学习方式。基于 这一指导思想，教学时，我力求让学生主动参与，老师发挥启发、点拨、解惑的指导作用， 营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。其中，本课的生字特别多，我要求学生“在 文章中划带有这些生字的词语”，然后利用学生自己制作的生字卡片与同桌合作识字，这个 形式更利于学生良好学习习惯的形式，课堂效果也很好。识字教学后，我大胆地把课堂交给 学生，整篇课文的教学围绕：课文介绍了宇航员在太空生活的哪几个方面？太空生活与地球 的生活有何不一样？为什么说太空生活有趣？这几个问题展开讨论。学生根据老师提出的问 题在相应的自然段寻找答案，然后在课堂上进行交流。这种自主、合作、探究的学习方式有 效地培养学生的学习能力，同时也活跃了课堂气氛。 上完这一课，我觉得遗憾的是：某些教学环节的时间掌握得不够好，以致最后一个环节 只进行了一半就下课了。原定让学生分四人小组讨论、交流自己收集到的太空小知识，但由 于前面部分的时间没有合理安排好，这部分内容只能留到下一个课时再进行。