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- 2021-11-16 发布
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阿细跳月
[教学目标]
1、能够喜欢彝族的歌舞并以多种形式参与表现活动。
2、了解《阿细跳月》的风格特征,背唱主题旋律,能够听辨乐曲中各种乐器的音色。
3、学习五拍子,掌握“跳月”基本节奏型,学习“跳月”基本舞步。
[教学重难点]
1、感受《阿细跳月》的风格特征。
2、掌握“跳月”的基本节奏型及其基本舞步。
[教学过程]
导入:
一、师引言:中国是个多民族的国家,而每个民族都有自己独具特色的风格与特点。接下来就请同学们仔细聆听音乐,说说下面音乐表现的是哪个民族?并说出每首音乐的风格特点。
1、播放《月光下的凤尾竹》:(委婉、柔美、抒情)
2、播放《青春舞曲》:(欢快、活跃、热情)
3、对两首音乐的风格特点进行对比。
4、播放《马铃儿响来玉鸟儿唱》这是一首彝族歌曲。是影片《阿诗玛》的插曲。说到彝族,同学们,有关彝族的知识又知道多少呢?(讨论交流)
(彝族知识、彝族节目(火把节)、彝族舞蹈(阿细跳月) “跳月”是彝族阿细人的一种歌舞形式,因在月光下跳舞而得名。)
①、中国最著名的发射地西昌。
②、彝族人的民居叫土掌房,彝族姑娘喜欢戴一种鸡冠式绣花帽。
师:彝族对大家来说可能还比较陌生,今天就让我们一起走进彝族。一起参加彝族的火把节。说到走,你觉得走路时的节奏是怎样的?(×××××)师:拍手××××→×××××(由慢到快);
5、大家和老师一起来练习几条节奏。
6、当节奏由慢到快时,老师发现有部分同学掉队了,没跟上节奏,这时他们说道等等我呀,嗨快跟上,节奏是怎样的?
×× × × × ×× ×
等等 我 呀 嗨 快跟 上(要求分两组配合,由慢至快)。掉队的同学,终于赶了上来,那就让我们继续前进吧!在我们前进路上传来了一段音乐。
接下来请大家跟着老师走进彝族的舞蹈《阿细跳月》。
二、新课教学
1、出现课题《阿细跳月》
2、完整欣赏《阿细跳月》
师:聆听彭修文根据彝族民间歌舞“跳月”的素材而创编,作曲家、指挥家的民乐合奏《阿细跳月》
师:a.你们能找出刚才所练习过的节奏吗? × × × × ×
(五拍的固定节拍,是“跳月”这种舞蹈风格所特有的)
b.主题音乐由哪些乐器演奏的?
c.分析、练唱
(1)哼唱旋律、归纳主要特点:
a.旋律主要由5 1 3 三个音组成,每句句未相同
b.结构规整,共由4个乐句构成,四句的节奏都相同 :(是民乐合奏《阿细跳月》的一种节奏型。)
(2)拍节奏哼唱旋律×××××
3、听音乐片段,注意思考
①同一主题旋律运用了不同的乐器演奏,那你能听出都有哪些乐器吗?(二胡、竹笛……)
②听不同乐器演奏的主题部分。
4、聆听全曲,按顺序记录下乐器出现的顺序。
引 竹 合 弹 二 高 笙 弹 竹 合 尾
子 笛 奏 拨 胡 胡 拨 笛 奏 声
5、乐曲中为什么有这么多的变化?这么多的变化使你联想到什么?
①联想到不同的舞蹈场景、不同的舞姿、不同的年龄的人。
②用不同的音色、力度、速度的变化对比,表现“跳月”时欢快、热烈的歌舞场面。
6、乐曲中为什么要用不同的乐器来演奏同一主题旋律,这些变化音色使你联想到了什么?除此变化之外,你还注意到哪些变化?(乐曲后部分渐快、渐强,将乐曲推至高潮)。
7、欣赏彝族舞蹈《阿细跳月》
(同学们,你们见过“跳月”呢?它的基本舞步是怎样的?让我们一起先睹为快。)
师:教授基本舞步。师生一起随音乐学跳基本舞步。
8、请学生根据《阿细跳月》的基本节奏和骨干音创作一首新的舞曲。
三、师小结:音乐是人们认识民族文化的窗口,今天我们通过这节课走进彝族山寨,了解了不同的“跳月”形式,真心希望大家能喜欢“跳月”喜欢彝族音乐。
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