• 16.36 KB
  • 2021-11-16 发布

统编版二年级语文上册-《雪孩子》片段赏析

  • 2页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
《雪孩子》片段赏析 师:雪孩子为了救小白兔,自己却化了,成了一朵很美很美的白云。请小朋友自 由读第八段,想一想,你要读出什么样的语气呢? (学生自由练读) 讨论:你觉得要读出什么样的语气? 生 1:我觉得应该读出高兴的语气。因为雪孩子虽然已经变成了白云,但他 用自己的生命换来了小白兔的平安,雪孩子觉得很高兴,所以要读出高兴的语气。 (该生朗读) 生 2:我觉得要读出伤心的语气。因为雪孩子为了救小白兔,自己却化了, 小白兔觉得很伤心,所以要读出伤心的语气。(该生朗读) 师:其他小朋友呢,你们同意谁的意见? (学生各抒己见) 师:刚才小朋友们分别是站在雪孩子和小白兔的角度上来理解的,所以你们 的想法都是正确的。现在大家就根据自己的感受,有感情地朗读这一段。 (学生自由朗读) 指名学生朗读。 师:你们觉得她读出了什么语气? 生 3:我觉得她在读“很美很美”时,读得比较慢,语调比较低,可以看出 这时她很伤心。 生 4:我觉得她在读“飞到了空中”时,也读得较慢,可以看出这时她很伤 心。 该生再次朗读,全班仿读。 师:谁还能读出不同的语气呢? (教师请了三个学生朗读) 师:评一评,谁读得好? 生 5:我觉得缘缘读得好,她读到“很美很美”时,语调比较高,也读得比 较快,读出了高兴的语气。 生 6:我也觉得缘缘读得好,她在读“飞到了空中”时,语调比较高,也读 得比较快,读出了高兴的语气。 生 7:我认为从“美”这个词,还能看出雪孩子的心灵美。 教师及时给予肯定。 (该生再次朗读,全班仿读) 【评析】 学生的感受是通过朗读来实现的,“读书百遍,其义自见”。在这教学片断中, 教师能充分信任学生,把读的权利还给学生,相信学生能读懂课文,鼓励学生不 断探索,寻找自信的力量,在自悟自得中感受朗读的乐趣,培养了学生学习语文 的乐趣。对同一篇课文,或同一个人物,学生站在不同的角度,往往会产生不尽 相同的感受。要是在以前,教师往往会根据教参,给予学生一个统一的答案。而 在此教学片断中,教师努力创设了一种民主、平等、宽容、和谐的教学气氛,尊 重学生的独特感受,让学生们根据自己的理解,读出了不同的感情色彩。学生在 朗读中,通过自己的情感体验,对雪孩子舍己救人的精神给予肯定,对这种行为 表示赞赏,因此才会体验到雪孩子救了小白兔后的高兴心情;而从另一角度,学 生们也体验到了生命的宝贵,才感悟到小白兔失去雪孩子后的悲伤之情。教师在 教学中鼓励学生大胆地发表自己的见解,体现了审美价值的个性化、多元化。