一年级下册美术教案 -第1课 玩具进行曲｜广西版 2页

‎《玩具进行曲》教学设计 ‎ ‎ 一、设计思想 ‎ ‎1、本节课以日本儿童歌曲《玩具进行曲》为教学内容，通过让学生在听听、做做、打打、唱唱、改改、编编、演演的游戏过程中，培养学生对音乐的感受力和表现力，通过唱游活动懂得师生之间、同学之间互相合作和配合。‎ 鉴赏和演唱优秀歌曲作品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的风格特色的认识，对于2/4拍节奏形式的掌握和对欢快情绪的感受和理解，使学生在优美的音乐世界里受到陶冶、培育学生美好的思想情操和健全丰富的人格。通过音乐学科与语文学科的整合，达到学科渗透的目的。 ‎ ‎3、丰富儿童情感体验，培养创造能力，重视音乐实践 ‎ 本着“以兴趣爱好为动力”的教学原则，打开学生的音乐心灵之门，通过各种音乐途径使学生产生丰富情感体验，在音乐的实践过程中，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐教学活动的积极性与创造意识，从而获得审美体验和音乐创作相结合的统一，将脑海中的音乐想象通过各种形式与乐曲传导的音乐语言相辅相承。 ‎ 二、设计思路： ‎ ‎1、教材分析 ‎ ‎《玩具进行曲 》是一首日本儿歌。歌曲由4个乐句组成，结构为ABAB，每一个乐句结尾都有一个休止符，结构规整，较多使用重复的手法。歌曲以八分节奏结合为主，给人以轻松活泼、风趣之感。歌词以形象拟人的手法，表现出歌曲浓郁的儿童情趣。‎ ‎2、学情分析 ‎ 通过对学生年龄特点、掌握的音乐知识情况、及他们的兴趣爱好等方面的分析，为教学设计作好准备，本节课的授课对象为一年级的学生,年龄在8岁左右，这一年龄段的学生还处于幼儿阶段对新鲜事物非常感兴趣，充满好奇心。他们掌握的音乐知识不多,歌曲《玩具进行曲》的学习内容也是学生比较熟悉的,所以在教学设计上通过各种方式(如：游戏、律动)来调动学生的学习兴趣。‎ 三、教学目标 ‎1、知识目标：通过让学生进入玩具童话世界的情境，来引导学生学会听赏歌曲，并学会演唱《玩具进行曲》。‎ ‎2、能力目标：使学生能够理解和掌握简单的2/4拍节奏和节拍的打法，了解掌握进行曲的风格特色。培养儿童的创造思维能力和想象能力，培养学生的团结协作能力。‎ ‎3、情感目标：培养儿童对欣赏音乐的兴趣，激发他们对美好事物的情感和学习热情。‎ 教学重点：培养学生的对2/4拍节奏的认识和理解运用.‎ 教学难点:培养学生的创编能力和创新思维，使学生能够积极参与创编歌词和创编音乐新节奏，同时掌握音乐的速度和音乐情绪的表现。‎ 四、教学准备： ‎ ‎（1）、搜集相关资料：歌曲伴奏、背景音乐、相关图片、教学涉及内容、各种玩具、多媒体课件——背景音乐《玩具进行曲》。‎ ‎（3）、学生绘画笔、彩纸。‎ 五、教学过程：‎ ‎（一）、情境导入 ‎　 （1）、师：（（多媒体出示课件中虚拟的玩具王国的画面）。小朋友们喜欢吗？同学们指导里面这个玩具是什么呢？‎ ‎（2）出示幻灯片，辨认幻灯片中的玩具。‎ ‎（二）感受节奏 ‎　 1、讲解2/4拍的特点，2/4的节奏特点是——（板书：歌曲的每个小节都有两拍，一个强拍和一个弱拍。一个X代表一个音符，单独打一拍， 两个 XX下边有一横线，是代表两个音符合起来打一拍。而且第一拍一定是强拍，第二拍一定是弱拍。‎ 那什么是小节？每两个小节线所包含的部分叫小节，小节内有拍子。记住了吗？‎ 现在我们来看看这个节奏怎么打？强拍要两手掌心相对使劲击打，弱拍要求一只手的手背轻轻击打另一只手的手心，或者一只手的手指尖轻轻击打另一只手的手心。大家跟着我试一试打这条节奏。嘴里要喊着：“哒—哒哒”。‎ 您们打节奏的速度要自己规定好，要快就同意都快，要慢就同意都慢。现在就请按我的速度打。来，一起！恩好棒！‎ ‎ 2、同学们跟着老师一起拍打节奏。‎ ‎ 3、学生们试打，‎ 这次我稍微提高难度了——那么现在咱们一边拍手，一边跺脚，嘴里说着“哒哒”打这个节奏。并用来打这个节奏你们敢不敢试试？只打前连个小节。再打后连个小节。好很好。可能就会出现麻烦，打这样的节奏你们要集中注意力！不然打不好。‎ ‎4、教师纠正学生的错误，并跟着教师一起完成。‎ ‎　“X X X︱ X X X︱ X X X X ︱ X 0︱X X X X︱X X X X︱X X ︱X 0︱”‎ ‎　　叮零 零，叮零 零 小 熊在 唱 歌我的玩具 小 熊 在 唱 歌 ‎ ‎ ‎（三）教师教读童谣 ‎ 1、第一行 ‎ 2、第二行 ‎ 3、第三行（分开教，男女生分别为一个小组，分别教自己的声部）‎ ‎ 4、第四行（分开教，男女生分别为一个小组，分别教自己的声部）‎ ‎ 5、全班一起来读、读错的地方教师纠正并加以指导。多复习几遍 ‎（四）、结束 ‎　‎ ‎ ‎ 课后反思： ‎ 对于农村的孩子来说，音乐的教育难度太大，很多学生都没有接触过节奏这东西，所以在教育的过程中困难很大，根本不同于城里孩子的那种新思想的教育，新的教育教法在农村很难开展。本堂课就是在这种环境下的边远农村的孩子音乐教育。弊端很多，但是也只能用这样的方法来讲解了。‎