二年级上册语文教案 黄山奇石 人教部编版 4页

黄山奇石 教学目标：‎ ‎1.图文结合,体会黄山奇石的“奇”和“趣”。‎ ‎2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第2~5自然段 ‎3.让学生从课文中了解黄山,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。‎ 重点：‎ ‎1.图文结合,体会黄山奇石的“奇”和“趣”。‎ ‎2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第2~5自然段 难点：‎ 让学生从课文中了解黄山,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。‎ 教学过程：‎ 一、复习生字词 教师出示生字、生词卡片,指名认读,学生“开火车”读 二、图文结合,讲解课文了 ‎1.自主学习课文第1自然段。‎ ‎(1)学生自主学习课文第1自然段,说一说从第1自然段中知道了什么,是从哪些词语中知道的,画出来,并和大家分享。‎ ‎(2)学生集体交流:第1自然段说明了黄山的地理位置,景色优美,还有黄山石的“趣”,从“安徽省南部、闻名中外、秀丽神奇、尤其、有趣”中可以看出。‎ ‎(3)教师领读,学生掌握朗读技巧,读出自己的感受。‎ ‎2.合作学习课文第2~5自然段 ‎(1)学生自由读第2~5自然段,并认真思考下列问题 ‎①这4个自然段中各自介绍了哪些奇石?它们都有什么特点?找出来,读一读。‎ ‎②找找4个自然段中含“像”的词语,理解它们的意思。含“像”的词语有“好像”“真像”‎ ‎(2)学生交流自己找到的奇石:它们分别是“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”。‎ ‎(3)教师用多媒体课件展示“仙桃石”的图片,学生结合课文,体会奇石的有趣。‎ ‎(4)教师用多媒体课件展示“猴子观海”的图片,要求学生仔细观察,想一想图上的岩石像什么,并说说是怎么发现的。‎ ‎①学生讨论自己发现的东西,教师点拨 ‎②师:这张图和课文中哪一处奇石的介绍相像?‎ ‎③教师指名读第3自然段,学生将自己的发现与课文中的介绍相比较,并画出描写奇石的句子,说出具体描写“奇”的词语。‎ ‎④教师对学生的回答进行总结,请同学演示石猴的动作—“抱、蹲、望”,感受“小石猴”看云海入迷的心境 ‎⑤教师用多媒体课件展示“陡峭”“翻滚的云海”的图片,学生试试理解这些词语的意思。‎ ‎⑥师:从“小石猴”看云海入迷,你体会到了什么?(黄山的风景非常秀丽)‎ ‎(5)根据教师的介绍,学生合作学习第4、5自然段,并合作演一演,说一说这些奇石有趣的地方。‎ ‎(6)学生再读2~5自然段,要读出赞美之情,想一想:为什么第2、4自然段有“像”,而第3、5自然段没有?你觉得哪些自然段更有趣一些?(引导学生理解比喻句)‎ ‎3.学习迁移,合作探究第6自然段 ‎(1)学生齐读第6自然段,找一找这一段介绍了哪些奇石,在脑海中想象一下这些奇石的样子。‎ ‎（2）学生借助提示,根据第2~5自然段的介绍,将自己喜欢的奇石与小组成员分享 ‎（3）教师比一比,看哪个小组说得最好 三、课堂小结和整体感知 ‎1.师:学完课文,大家有什么感想吗?‎ ‎2.师:背诵自己喜欢的句子,积累词语。‎ ‎3师:将自己学到的奇石介绍给家人听,分享黄山奇石的“奇、趣。‎ 板书设计 ‎9黄山奇石 仙桃石:飞落 猴子观海:抱蹲望 仙人指路:站伸指 ‎“奇”“趣 金鸡叫天都:伸啼叫 天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴 教学反思 ‎《黄山奇石》这篇课文通过介绍著名的黄山奇石(“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”和“金鸡叫天都”),让学生领略祖国秀丽的黄山美景,激发学生对黄山的喜爱和对祖国大好河山的热爱。为达到教学目标,我采用了如下：‎ ‎1.我把好字词关,让学生自主学习生字,合作探究识字、写字技巧,提高识字能力 ‎2我创设情境,结合图文,让学生通过看图和从文中找石的方式去发现、感受黄山奇石的“奇、趣”,并且让学生模仿“猴子观海”中石猴的动作,深刻地领略奇石之“奇”,激发学生对奇石的喜爱之情。‎ ‎3我让学生学习完第2~5自然段后,再学习第6自然段,让学生认识更多的奇石,并引导学生说自己喜欢的奇石,充分发挥学生的想象力,发散学生的思维,使课堂更轻松和活跃。‎