一年级下册《要下雨了》教学设计推荐 6页

一年级下册《要下雨了》教学设计推荐 【教材简说】 这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。教师可在课前布置学生留 心观察下雨前的天气急务后，并做记录。倡导学生在生活中学习。 【学习目标】 1、认识“坡、割”等 12 个生字。会写“吗、吧”等 6 个字。 2、正确、流利，有感情的朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。 3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。 【教学重点、难点】 1、识字、写字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 【教学用具】 挂图、小黑板、小鱼等头饰。 【教学过程】 第一课时 一、情景导入，激发兴趣 同学们，你们想不想当一个小小天气预报员呢?(想)想当天气预报员，就 要有丰富的气象知识，大家想不想知道着方面的知识呢? 同学们拿出课前准备的气象谚语，分小组交流，教师指导。 大家想不想再知道一些呢? (想) 那么，今天我们就来学习第 16 课(教师板书课题，“要下雨了”)。 二、朗读课文，感悟知识 教师出示挂图。 1、教师范读课文，学生注意听，边听边看图。 谁能说一说这副图讲的是什么内容? (教师指名回答) 2、分段朗读： ⑴指名朗读第一段： 画出“天气很闷”。 师：谁能说一说“天气很闷”的意思? (学生回答) 师：谁能表演一下“天气很闷”时，人的表情是怎样的? (教师指名表演) ⑵分角色朗读第二、三自然段： 同学们画出“我正忙着捉虫子呢?” 小黑板出示“读读说说”“我们正忙着搬东西呢!” “李老师正忙着改作业!” _________正________呢! ① 分开男女生读。 ② 小组轮读。 ③ 集体读。 在教师指导下完成最后一个空。 ⑶指名朗读四、五、六、七四个自然段： 大家想一想： 小白兔相信要下雨了吗? (学生说) 谁能用“连忙”说一句话? (学生回答) 男同学读八自然段，女同学读九自然段 ⑷小组说：“大雨真的下起来了”与“大雨下起来了”有什么不同?教师 指导。 ⑸讨论完毕后学生回答。 ⑹学生自由读课文，读完后分小组讨论： 小白兔怎么知道要下雨了? 学生回答。 ⑺分角色朗读课文，要求： 一边读一边体会每个角色的语气，注意从刚开始的充满疑问到半信半疑， 到完全相信，再到十分着急的心情。 ⑻背诵课文： 可先看图背诵，再独立背诵。 三、识字 1、学生自由读课文： 自己勾画出本课生字，读一读，认一认。 2、小组交流自己是用什么方法认识这些生字的? 3、小组内互相检查生字掌握情况? 4、教师全班抽查。 四、总结 通过这节课的学习，你学到了哪些知识?懂得了哪些道理? (学生回答) 第二课时 一、导入新课(复习导入) 分角色朗读课文，教师检查。 二、学习新课(学习生字) 1、教师小黑板出示本课要学习的生字。 2、学生观察字型，结构，找出自己认为难写的字。 3、教师指导书写。 4、学生独立书写，教师教育学生保持正确的写字姿势。 三、课本剧表演 1 人陈述课文，1 人扮演小白兔，1 人扮演小燕子 ，1 人扮演小鱼儿，4 人扮演蚂蚁。这些同学戴着头饰，表演课文内容。 (可选两组同学) 四、课后实践活动 学做小小气象员： 可分别通过观察燕子，小鱼和小蚂蚁来预报下雨;有条件的还可以观察能 预报下雨的其他事物，每次预报后作好记录，教师在学生 活动后评出最佳气象员。 五、总结 通过这节课的学习，我们大家学习了很多气象知识。老师希望同学们以后 要好好学习，长大争取能当一个优秀的天气预报员。