- 411.50 KB
- 2021-11-16 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
16.一分钟
课题 一分钟 课型 新授课
设
计
说
明
时间是最宝贵的。一分钟、一秒钟都要学会珍惜。本文讲述了小朋友元元由于早上贪睡了一分钟,
为自己带来了上学路上的焦急和叹息,导致上课迟到了 20 分钟,使自己非常后悔的故事。课文内容较为
通俗,分为六个自然段,配有两幅形象的插图。课文内容与学生生活实际联系非常紧密,学习中要引导
学生联系自己生活体验,理解课文内容,从中受到教育和影响。 由于学生年龄较小,时间观念不强,对
于如何珍惜时间缺乏感性的认识。本文正是一个优秀教材,学习时应充分利用课程资源,创设情境,在
读中感悟,从中体会元元的焦急与尴尬,也使这件事成为宝贵的教训,促使每个学生都能对自己严格要
求,珍惜时间。
学前准备 制作字词卡片、多媒体课件。(教师)
课时安排 2 课时
教学过程
第一课时
学习目标 会认 13 个生字。会写“钟、元、洗”3 个生字。
学习重点 会认 13 个生字。会写“钟、元、洗”3 个生字,正确流利地朗读课文。
学前准备
1.制作字词卡片、多媒体课件。(教师)
2.自学字词,熟读课文。(学生)
教学环节 导案 学案 达标检测
一、情景导入。
(用时:5 分
钟)
1.看图:出示课文第二幅
插图,引导学生看图,说说看
出了什么。教师启发谈话:画
面上那个低着头的小朋友,遇
到什么事情,你想知道吗?让
我们到课文中去找答案。(板
书)
2.游戏:请小朋友们来做
一个游戏,睁开眼睛往前看,
不眨眼,比一比谁坚持的时间
1.看课件动画,自由地说说
看到的画面。注意把图画看清楚,
说话时要说完整、清楚、明白。
2.做一个游戏,睁开眼睛往
前看,不眨眼,比一比谁坚持的
时间长,(一分钟后)让同学谈感
受。
3.齐读课题,认读生字“钟”,
并组词。
课前复习:
1. 听写词语。
办法 平安 书包
几次 找到 语文
2.用“仔细”说一句话。
3.我会组词。
长,(一分钟后)让同学谈感
受。你们觉得一分钟长吗?
(学生自由交谈)我们今天学
了课文《一分钟》以后,对“一
分钟”的体会一定会更深。
3.板书课题,齐读课题。
认读生字“钟”。
二、初读课文。
(用时:15 分
钟)
(一)自读:
1.自由读文,勾画出生字
新词。
2.借助拼音再次自读课
文。要求读准字音。
3.同桌互相检查自读情
况。
(二)识字:
1.出示生字。小组内互相
说说哪些字自己已经认识,怎
么认识的,再学习其他不认识
的字。
2.利用生字卡片小组内
互相检测。
3.交流识字方法。选择喜
欢的一个字,上台说说怎样记
住它。并组词,说话。
4.多种方式读生字词。
1.自由读课文,圈画出生字,
并标清自然段的序号。
2.尝试认读生字。
3.交流识字方法。
4.同桌互相检查生字掌握情
况。
5.开火车认读生字。
6.齐读课文。
4.认读生字卡。
钟 元 迟 洗 背 刚 叹
共 汽 决 定 已 经
5.连一连,组成词。
迟 叹 公 汽 决 已 坐
气 到 车 共 经 下 定
6.读句子,选一选。
工 公
(1)爸爸是一位( )人。
(2)今天,( )园里的人真
多。
三、再读课文。
(用时:10 分
钟)
1.引导学生借助拼音自
由读课文,要求读准字音,读
通句子。
2.组织同桌互读课文,纠
正读音。
3.指名分自然段接读课
文。
4.组织全班交流。
1.借助拼音自由读课文,读
准字音,读通句子。
2.同桌互读课文,纠正读音。
3.分自然段接读课文。
4.小组合作解决问题。
5.全班交流。
7.我会读句子。
(1)元元打了个哈欠,翻了个
身,心想:再睡一分钟吧,就睡一分
钟,不会迟到的。
(2)元元红着脸,低着头,坐
到了自己的座位上。
四、指导书写,
布置作业。(用
时:10 分钟)
1.出示要写的生字“钟、
元、洗”让学生认读。
2.观察字形,交流写时要
注意的地方。
3.教师范写,学生评说。
4.学生练写。
5.布置作业:(1)熟读课
文,读给同桌听。(2)想一想,
元元为什么迟到了。
1.多种形式认读生字“钟、
元、洗”。
2.观察字形,交流写时要注
意的地方。
3.学生描红,展示交流。
8.我会写。
钟 元 洗
9.写笔顺。
洗:
教学反思
本节课教学中我开展“识字交流会”掀起了课堂的高潮,让
学生们积极地分享他们的识字经验。学生们不仅可以各抒己见,
加深识字印象,而且可以从其他同学口中得到更多的识字方法。
第二课时
学习目标
1.正确、规范地书写“共、已、经、坐”4 个生字。
2.学生能够正确、有感情地朗读课文,并在朗读中体会元元后悔的心情,感悟时间的宝贵。最后,展开
想象说一说第二天元元会怎样做。
学习重点 会书写 4 个生字,能够正确、有感情地朗读课文,并在朗读中体会元元后悔的心情,感悟时间的宝贵。
学前准备 制作字词卡片、多媒体课件。(教师)
教学环节 导案 学案 达标检测
一、复习导入。
(用时:5 分
钟)
1.指名读自己喜欢的段
落。
2.出示生字卡,指名抽
读。
1.选择喜欢的段落读。
2.认读生字。
10.我会认。
闹钟、丁零零、哈欠、迟到、
叹气、决定、后悔
二、品读课文。
(用时:20 分
钟)
(一)由打哈欠体会元元
的贪睡。
1.(手指向课件上“哈欠”
这个词语)给“哈欠”加上一
个表示动作的字,我们会说?
(预设学生回答:打哈欠)谁
会做“打哈欠”的动作?(指
名做动作)。大家从“打哈欠”
这个动作中知道了什么?
2.此时元元心里想的是
什么?在课文中找出来,自己
读一读。(课件出示:再睡一
分钟吧,就一分钟,不会迟到
的。)元元是一边打着哈欠,
一边想着这句话。那这句话应
该读出怎样的语气呢?
3.谁能读好这句话?
4.元元只多睡了一分钟,
结果如何呢?(板书:迟到二
十分钟)
5.是呀,元元因为没等到
公共汽车,到学校时,已经上
1.给“哈欠”加上一个表示
动作的字,我们会说打哈欠(预
设学生回答:元元贪睡,他还想
睡,他没睡醒。)
2.学生自己读一读元元心理
的想法的句子。(预设学生回答:
懒洋洋的语气,犯困的语气)
3.指名表演读元元心里想法
的句子。(边读边做打哈欠的动
作)
4.指名朗读第五自然段,想
想元元因为多睡了一分钟,结果
如何。
5.指名读五自然段,说说元
元最后的结果。
6.生观察“共”、“已”、“经”
三个字在田字格中的位置及注意
的问题,并范写,同桌互相交流。
7.作品展示,全班交流。
8.指名读句子:
①元元红着脸,低着头,坐
到了自己的座位上。
11.连一连,读一读。
打 踢 拍 拔 丢
毽子 哈欠 沙包 皮球 河
12.我会读句子。
(1)元元红着脸,低着头,坐
到了自己的座位上。
(2)李老师看了看手表,说:“元
元,今天你迟到了二十分钟。”
13.我会写。
共 经 坐
14.选一选。
己 已
自( )已( )
做 坐
( )工( )下
15.写笔顺。
共:
经:
课了,他迟到了。谁能告诉老
师怎样才能把“共”“已”“经”
“坐”这些字写得漂亮?作品
展示并交流。
(二)看图说话
1.迟到了二十分钟的元
元是什么样子的?
2.指名说话,生找到书中
写元元红着脸情形的句子,课
件出示。指名学生读句子。
3.师:面对老师的批评,
同学们异样的眼光,元元感到
非常后悔。(齐读 6 自然段)
②李老师看了看手表,说:
“元元,今天你迟到了二十分
钟。”
9.齐读句子:元元非常后悔。
10.师生分角色朗读第 5、6
自然段,注意语气,体会老师的
教育和元元的后悔。
11.认真读课文的第 2 到第 4
段,你还从哪些句子中也读出元
元很后悔?用笔把这样的句子画
出来。
三、想象练笔,
自我警醒。(用
时:10 分钟)
师:如果时间倒流,一切
重头再来,元元会怎样做呢?
师:大家说得都很好。你
们不光是在告诫元元,更是在
提醒自己应该怎样做,是吗?
同学们,时间不可以倒
流,世界上更买不到后悔药。
所以我们要时刻提醒自己,做
时间的主人。做一个和时间赛
跑的人,我们就一定会取得成
功。
1.自由地说一说。(课件出
示:丁零零,闹钟响了。元元……)
2.读句子:珍惜时间,用功
读书!
四、课文小结,
补充拓展。(用
时:5 分钟)
1.师:同学们,多睡一分
钟,只不过是放松了一会儿,
带来的却是老师的批评,同学
们异样的眼光,自己脸红的尴
1.学生交流对元元说的话,
全班交流,老师指正。
2.指名读,齐读名言。
16.我会读名言。一寸光阴一寸
金,寸金难买寸光阴。时间好似流水,
只能流去不能回。
尬,这些都是宝贵的教训。此
时此刻,你想对元元说点什么
呢?
2.师:对,我们应该珍惜
时间,不能浪费每一分每一
秒。(板书:珍惜时间,分秒
必争)古人给我们留下了很多
关于珍惜时间的名言警句,谁
来读读?(指名读,齐读)
板
书
设
计
教
学
反
思
这节课从一开始,就体现了学生学习的主体性、实践性。教
学过程再次告诉我们:教学必须紧密联系学生的生活实际,使他
们切实感受到学习的个人意义和价值,使学生对所学内容兴趣盎
然。乐于探究;对小学生低年级而言,有效地组织讨论,有时可
以达到事半功倍的效果;帮助他们架设并构建新的平台,是教学
成功的基础和前提。
《一分钟》课堂教学片段
初读课文,认识生字
师:同学们,我们做个小游戏,好吗?
生:好。
师:请全体同学起立,两臂像老师这样侧平举一动不动地站立,看看谁坚持得时间最久,时间为一分钟。
(师边看表边鼓励孩子们一定要坚持住。)
师:时间到。谁来谈谈你的感受?
生:好累!
师:你觉得一分钟长吗?
生 1:长。
生 2:不长。
……(生自由谈)
师:是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长,在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。今天我
们学了课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。(出示课件:一分钟)来,跟老师一起读“钟”字(三遍),
齐读课题: 一分钟。
师:课前同学们已经预习过课文了,课文中的生字宝宝同学们还记得吗?
生:记得。
师:同学们这么棒呀!我们来读读吧。
(课件出示:我会认钟、元、迟、洗、背、刚、叹、共、汽、决、定、已、经)
(生边读边交流识记生字的方法。)
师:生字宝宝都认识了,那词语你会读吗?
(课件出示:我会读闹钟、丁零零、、迟到、决定、后悔、叹气、 哈欠)
(女生读,男生读,齐读。)
师:丁零零是 ABB 式的词语,注意“零”单独作字读二声,在这里要变音,读一声。(跟老师读)谁还能说出这样的
词语?
生:火辣辣、绿油油……
……
相关文档
- 部编版小学一年级语文上册课件-(课2021-11-1610页
- 统编版二年级语文上册-(课堂教学课2021-11-1616页
- 部编版 小学一年级下册语文(课堂教2021-11-1633页
- 统编版二年级语文上册-(课堂教学课2021-11-1616页
- 部编版小学一年级语文上册课件-(课2021-11-1610页
- 部编版小学一年级语文上册课件-(课2021-11-168页
- 部编版 小学一年级下册语文(·课堂2021-11-1611页
- 部编版小学一年级语文上册课件-(课2021-11-1621页
- 部编版 小学一年级下册语文(课堂教2021-11-1615页
- 部编版 小学一年级下册语文(课堂教2021-11-168页