人教版数学小学一年级下册教案-第5单元 认识人民币-第2课时 认识人民币（2） 6页

第 5 单元 认识人民币 第 2 课时 认识人民币（2） 【教学目标】 1.认识大额人民币 5 元、10 元、20 元、50 元和 100 元。 2.认识单位是元的人民币之间的关系，学会兑换人民币并明白人民 币的功能。 3.通过认识人民币的教学，培养学生的观察能力、动手实践能力和 学习的主体意识。 4.结合教学内容，对学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。 【教学重难点】 重点:能够认识较大面值的人民币。 难点：等价兑换货币。 【教 学 过 程】 一、复习导入 1.填空。 （1）人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ）。 （2）1 角=（ ）分 20 角=（ ）元 60 角=（ ）元 3 元=（ ）角 （3） 2.揭示课题：这节课我们继续学习“认识人民币”。（出示课题） 二、教学新授 1. 教学例 3：认识大额人民币。 师：请同学们拿出你们准备好的人民币学具出来，同桌相互说说 你认识了哪些人民币。 生同桌交流，说说人民币的各种面值。 师：这几张人民币你认识吗？说一说它们分别是多少钱？（师分 别出示第五套人民币中的 100 元、50 元、20 元、10 元。生集体 识别） 师：那你们更细致地观察过这些钱吗？请看屏幕，这是老师放大 的几张人民币的正反面，仔细观察一会儿，互相说说你在人民币 上都看到了什么？ （屏幕展示，生相互交流） 师：谁愿意说说你在人民币上都看到了什么？ 生：我看见人民币上有国徽。 师：每一张人民币上都有国徽。国徽是我们国家的标志，它代表 我们祖国的尊严！ 生：我看见人民币有“中国人民银行”几个字。 师：中国人民银行是人民币印制和发行的地方。 生：人民币有人民大会堂图片。 师：你们知道这几张人民币的背面分别是哪里吗？老师带你们去 浏览一番，好吗？ （屏幕展示，边辅以说明：100 元人民币的背面是雄伟的人民大 会堂，我国重要的会议都在这里召开；50 元的背面是西藏的布达 拉宫，这里充满着少数民族的风情；人们都说桂林山水甲天下， 20 元的背面就是秀丽的桂林山水。你们看，这里山环绕着水，水 映着山，多美的景色啊！10 元的背面是壮观的长江三峡！祖国的 山河多壮美啊！我们可以通过人民币来了解祖国美丽的山河！） 生：人民币上有数字。 师：人民币上有不同的阿拉伯数字，这些不同的数字就是人民币 不同的钱数，也就是人民币不同的面值。 生：人民币上还有鲜花。 师：你观察得真仔细，请同学们仔细观察这几张人民币上的鲜花 图案，你们知道它们都是什么花吗？老师带你们去观赏一下这些 迷人的鲜花。 （屏幕展示，辅以说明：10 元上的花是醉人的牡丹，20 元上的 是出淤泥而不染的荷花，50 元上的是多姿多彩的菊花，100 元上 的是绚丽的紫荆花。老师仿佛闻到了扑鼻而来的花香，美丽的鲜 花让人民币看起来更漂亮。） 生：人民币上还有毛主席头像。 师：每张人民币上都有毛主席的头像。毛主席曾经是我们党和国 家的主席。他是一位伟大的领袖。他永远活在我们每一个中国人 的心中。 生：我还在毛主席头像的下面看见了毛主席出生的时间和逝世的 时间。 师：我们知道这位伟大的领袖生于 1893 年，逝世于 1976 年。还 有其他的发现吗？（没有人举手）下面老师想给大家补充一下。 师：人民币正面的右下角是盲点，盲人通过触摸盲点，就可以知 道是多少钱了。人民币背面右上角，分别用汉语拼音和四种少数 民族的文字表示中国人民银行的意思。 师：同学们，通过我们这么细致的观察，现在你能很快地识别它 们吗？谁能说说可以用什么方法一眼就识别出它的面值？ 生：我用看数字的方法识别人民币。 生：我看人民币上的图案来识别。 （板书：数字颜色图案） 师：同学们真聪明，已经会通过观察钱的特点来识别不同的人民 币了。 2. 教学例 4：大额人民币的兑换。 师：小明和妈妈买完东西乘车回家，车票 1 元，可是妈妈的钱包 里只有这些钱（出示大额人民币）。没有 1 元，怎么办？ 生：可以换成 1 元 1 元的。 师：谁可以帮小明换一下？ 电脑出示：一张 5 元可以换张 1 元。一张 10 元可以换张 1 元。 学生口答。 师：同学们，平时买东西时，我们还可能用到 10 元，下面的问 题谁会？ 电脑出示：一张 20 元可以换张 10 元。 一张 50 元可以换张 10 元。 一张 100 元可以换张 10 元。 学生自由发言。 师：如果要把 100 元换成 50 元，可以换几张？换成 20 元，可以 换几张？ 学生自由发言。 3.应用。 （1）兑换游戏。 ①100 元换成零钱，怎样换？思考后，指名回答。 ②小组合作。把零钱换成整钱，或把整钱换成零钱。 模拟购物。 师：拿你们换好的钱，到无人售货玩具商店去买玩具，同学们一 定要诚实，既不能多给也不能少给。 教师出示货架，上面摆好几种标价不同的玩具。 师：同学们准备好钱可以来买，说清买什么，是怎样准备的钱。 学生分组参与到购物活动中，有的当收银员，有的当顾客。 师：没买到玩具或买玩具剩下的钱，你们打算怎么办？ 生 1：交学费。 生 2：买文具。 生 3：捐给希望工程。 三、课堂作业 1.完成教材第 54 页“做一做”。第 1 题：教师说出钱数，让学生 按要求拿钱。第 2 题：让学生先动手换一换，再填空。 2.完成教材第 55 页练习十二的第 5 题。本题主要是练习认识各 种面值的人民币，并知道它们之间的关系。练习时让学生先拿钱 摆出来，再展示。 3.完成教材第 56 页练习十二的第 6 题。先让学生算出左边的钱 数合起来是多少，再在右边找到合适的答案。 四、课堂小结 师：同学们，今天我们学习了认识人民币。那么在这节课里，大 家学会了人民币的哪些知识呢？谁愿意来说一说？（让学生畅所 欲言，引导说出本节课所学内容）