一年级语文下册阅读第1课时复习教案与习题新人教版 4页

阅　读 教学目标 ‎1．能联系上下文和生活实际理解文章中词语的意思。(重点)‎ ‎2．能借助文章内容读懂句子的意思。(重点)‎ ‎3．能正确数出段落中一共有几句话。(重点)‎ ‎4．能在阅读中正确使用逗号、句号、问号和感叹号。‎ ‎5．能借助文章中的插图进行阅读。(难点)‎ ‎6．能简单表达自己的阅读感受。(难点)‎ 课前准备 ‎1．准备阅读材料，制作多媒体课件。(教师)‎ ‎2．在课外读物中选择自己喜欢的文章，和家人交流自己的阅读感受。(学生)‎ 课时安排 ‎2课时。‎ 教学过程 知识点对应讲解 第一课时 一、兴趣导入 阅读是一件快乐的事情。我们在阅读的过程中可以了解更多的知识，感受更多的乐趣，不用出门也可以知道外面广阔的世界。那么，怎样阅读才是有效阅读呢？让我们一起踏上今天的复习之旅吧。‎ 二、阅读专项讲解 ‎(一)能联系上下文了解文章中词语的意思。‎ ‎1．引言：我们在阅读的过程中常常会遇到一些不理解的词语，我们该怎样弄懂它们的意思呢？联系上下文和生活实际理解词语是一种最直接最有效的方法。‎ ‎2．课件出示句子，指名朗读句子。‎ 元元非常后悔。(《一分钟》)‎ ‎3．讲解：我们要想理解“后悔”的意思，就可以联系上文。课文中，元元因为贪睡，晚起了一分钟，结果上学迟到了二十分钟。元元觉得自己做得不对，不应该贪睡那一分钟，这种感受就叫“后悔”。‎ ‎4．课件出示“专题训练一”，学生自己完成。‎ 小松鼠找花生 大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。‎ 小松鼠问鼹鼠：“这么多花啊！它们是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。‎ 小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。‎ 他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。‎ 小松鼠感到很奇怪，他自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”‎ ‎(1)选一选，把正确答案的序号填在括号里。‎ ‎ “一朵朵”的意思是(　　　　 )。‎ A．一朵　　　　　　B．两朵　　　　　　C．很多朵 ‎“等啊，等啊”的意思是(　　　　 )。‎ A．等了一天　　　　  B．等了十天　  C．等了很长时间 4‎ ‎(2)在正确答案的后面画“√”。‎ ‎“小松鼠感到很奇怪，他自言自语地说：‘是谁把花生摘走了呢？’”在这句话中，“奇怪”是什么意思？‎ A．小松鼠以为到了秋天就能摘到花生，却连一个花生也没看到，觉得很意外。(　　　)‎ B．小松鼠想把花生摘下来，留到冬天吃。(　　　)‎ C．小松鼠看到花生开花很高兴，着急想吃到花生。(　　　)‎ ‎5．集体交流，教师相机解析。‎ ‎(1)联系下文，小松鼠问鼹鼠：“这么多花啊！它们是什么花呀？”从这句话中，我们就能知道“一朵朵”是很多朵的意思。‎ 联系上文，“小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有”就能知道“等啊，等啊”是说小松鼠天天去看花生，等的时间很长。‎ ‎(2)首先到文中找出这句话，再读一读这句话前面的内容和后面的内容，就能知道小松鼠很想得到花生，他认为秋天一到就能摘到花生了，可是他来到花生地的时候，却一个花生也没看到，心里感觉很意外，不知道是怎么回事。‎ ‎(二)能借助文章内容读懂句子的意思。‎ ‎1．过渡：我们可以借助文章内容读懂词语的意思，也能借助文章内容读懂句子的意思。‎ ‎2．课件出示句子，学生自由朗读句子。‎ 吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。(《吃水不忘挖井人》)‎ ‎3．集体交流：这句话是什么意思？‎ ‎4．教师相机讲解：要想理解这句话的意思，我们可以联系课文内容——村子里没有水井，乡亲们吃水困难，是毛主席带领大家挖了井，解决了乡亲们的困难。因此，乡亲们感谢毛主席，把毛主席对乡亲们的关心牢牢记在心里，时时刻刻想念毛主席。‎ ‎5．课件出示“专题训练二”，学生自由朗读小文章完成练习。‎ 圆圆的东西 天快要黑下来的时候，公鸡遇到了猫头鹰。它们之间发生了争论。‎ 公鸡说：“天上那个圆圆的发亮的东西一出来，天气就暖和多了！”‎ 猫头鹰说：“谁说的！那个圆圆的发亮的东西一出来，我的全身就冷丝丝的！”‎ 公鸡说：“暖暖的！”‎ 猫头鹰说：“冷冷的！”‎ 它们争论了好长时间，也没有什么结果。‎ ‎6．讨论：猫头鹰说：“谁说的！那个圆圆的发亮的东西一出来，我的全身就冷丝丝的！”猫头鹰说的那个圆圆的发亮的东西是什么呢？‎ ‎7．集体交流，教师相机解析：为什么猫头鹰认为那圆圆的发亮的东西冷丝丝的呢？读一读第一句话就能知道，天快要黑下来的时候猫头鹰才出来活动，因此它看到的圆圆的发亮的东西是在晚上出现的，就是月亮。‎ ‎(三)能正确数出段落中一共有几句话。‎ ‎1．过渡：读懂了词语和句子，还要读懂段落。‎ ‎2．交流：怎么数出段落中一共有几句话呢？把你的好方法分享给大家。‎ ‎3．小结：确定一段话中有几句话，应以句末停顿的标点为依据。能够表示完整一句话的标点符号通常有三种——句号、问号、感叹号。‎ ‎4．小组活动：从本册书中选择几个喜欢的段落，分别数一数一共有几个自然段，再把自己数的结果告诉小组同伴。‎ ‎5．拓展：随着年级的增加，我们还会知道省略号出现在句子末尾的时候，也能表示一句话。‎ 三、布置作业 4‎ ‎1．和家人一起展开课外阅读，把今天老师讲过的阅读方法推荐给家人。‎ ‎2．完成右侧习题一、二、三。‎ 知识点对应练习 一、阅读训练一。‎ 小兔的树 小兔在门前种了一棵树。‎ 春天的树上，冒出嫩嫩的芽瓣。小兔来到树下，摘下嫩嫩的芽，把它寄给小青蛙，小青蛙心想：“春天来了！”‎ 夏天的树上，挂满肥肥的叶片。小兔来到树下，摘下肥肥的叶片，把它扎成风筝，放飞到天上。小伙伴看见了，都高兴地说：“夏天到了！”‎ 秋天的树上，挂上红红的灯笼。小兔来到树下，摘下红红的果子，把它堆满篮子，送给病床上的熊伯伯。熊伯伯闻到了香味，开心地说：“秋天来了！”‎ 冬天的树上，穿上雪白雪白的衬衫。小兔来到树下，摇一摇树枝，空中便飞起白蝴蝶。啊，世界上的一切都知道了！冬天来了！‎ 小兔的小树，是四季到来的信号！‎ ‎1．读一读第4自然段和第5自然段，再填一填。‎ ‎(1)秋天的树上，挂上红红的灯笼。“灯笼”指的是____________________。‎ ‎(2)小兔来到树下，摇一摇树枝，空中便飞起白蝴蝶。“白蝴蝶”指的是________________。‎ ‎2．小兔的小树，为什么是四季到来的信号？把正确答案的序号填在括号里。(　　)‎ ‎①春天来了，小树就会长出嫩芽。‎ ‎②夏天来了，小树就会挂满肥肥的叶片。‎ ‎③秋天来了，小树就会结出红红的果子。‎ ‎④冬天来了，小树就会穿上雪白的衬衫。‎ 二、阅读训练二。‎ 画鸡蛋 达·芬奇是个著名的画家。全世界的人都欣赏他的画，都知道他是一个绘画大师。‎ 开始学画的时候，老师先让达·芬奇画鸡蛋，画了一个又让他画一个。达·芬奇画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天让我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了！在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状都不一样。我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。”‎ 达·芬奇听了老师的话，专心地画鸡蛋。他画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。‎ 达·芬奇因为刻苦训练，所以越画越好，无论他画什么，都画得很像。‎ ‎1．读句子，想一想加点的词语还能换成哪一个词语。‎ ‎(1) 达·芬奇是个著名的画家。(　　)‎ ‎(2) 达·芬奇听了老师的话，专心地画鸡蛋。(　　)‎ ‎2．从哪句话能看出“达·芬奇画得不耐烦了”？(　　)‎ A．老师，您天天让我画鸡蛋，这不是太简单了吗？‎ B．你以为画鸡蛋很容易，这就错了！‎ C．在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。‎ ‎3．联系故事内容，表达正确的画“√”，表达错误的画“×”。‎ ‎(1)达·芬奇画画不认真，所以老师罚他画鸡蛋。(　　)‎ ‎(2)老师要训练达·芬奇的眼力，因为在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。(　　)‎ 4‎ ‎(3)因为达·芬奇刻苦训练，所以他才能成为著名的画家。(　　)‎ 三、阅读训练三。‎ 露　珠 天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”‎ 太阳听见了，说：“露珠是什么样的？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。‎ 太阳呆住了，“咦，露珠呢？哪儿去了？”‎ ‎1．小鸟唱了一首什么歌？用横线画出来。小鸟的歌中有(　　)这句歌词。‎ ‎2．“太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。”这是第2自然段的第(　　)句话。‎ ‎3．“太阳呆住了”中的“呆住”的意思是(　　)。‎ A．太阳找不到露珠了 B．太阳没有力气了 C．太阳困了，没有精神了 ‎4．露珠为什么不见了，是因为(　　)。‎ A．太阳出来了 B．露珠掉在地上了 参考答案 一、1.(1)红红的果子　(2)雪 ‎2．①②③④‎ 二、1.(1)有名　(2)用心　2.A ‎3．(1)×　(2)√　(3)√‎ 三、1.“露珠，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上”　2　2.3　3.A　4.A 知识点对应讲解 4‎