二年级语文下册课文二7一匹出色的马教学课件新人教版 45页

柳树和马有什么关系呢 ？我们一起去课文中寻找答案吧！ 7 一匹出色的马 语文 二年级 下 册 第一课时 第二课时 陈 伯 吹 原名 陈汝埙，曾用名夏雪，上海市宝山区人。中国著名的儿童文学家、翻译家、出版家、 教育家。 主要作品 ：童话集 《 一只想飞的猫 》《 儿童文学简论 》 等。 第一课时 郊 郊外 郊区 泛 jiāo fàn 造句： 春天我们来到 郊外 踏青。 泛滥空泛 造句： 植被遭到破坏，这里洪水 泛滥 。 我会认 葱 软 cōng ruǎn 郁郁葱葱 造句： 走进森林，到处都 郁郁葱葱 。 柔软 绵软 造句： 妈妈送我的娃娃，摸上去很 柔软 。 毯 异 tǎn yì 地毯毛毯 造句： 孩子们很喜欢在 地毯 上玩儿。 惊异 异地 造句： 我的妈妈在 异地 。 株 拾 zhū shí 一株株距 造句： 这是 一株 梅花。 拾起 收拾 造句： 自己的衣物自己 收拾 。 骑 跨 qí kuà 骑马 骑车 造句： 今天我学会了 骑车 。 跨越 跨过 造句： 爸爸抱着我 跨过 了小河。 lěi lèi 累 农民伯伯每天在地里干活，很劳 累 。 多音字 积 累 匹 妹 波 纹 像 景 恋 舍 求 pǐ mèi bō wén xiàng jǐng liàn shě qiú 我会写 左右 结构 匹 纹 恋 景 独体 结构 上下 结构 生字归类 妹 舍 波 像 求 猜字谜 加一加 女 + 未 = 妹 日 + 京 = 景 木 + 朱 = 株 扌 + 合 = 拾 滚滚东去下土坡。 （波） 识字方法 匹 恋 liàn pǐ “乚”不要写成竖 弯。 “心” 第二笔是卧钩。 易写错 重难点字书写指导 jǐng 部首：日（日字头） 结构：上下结构。 组词：风景 景色 造句：春天来了，窗外的 风景 是如此美丽。 qiú 部首：一 结构：左右结构。 组词：要求 求学 造句：他决定到异地去 求学 。 识字游戏 给妹妹指路 郊外 毛毯 郊外 骑马 词语解释 郊外： 城市外面的地方（对 某 一 城市说） 。 本文中指我们一家人去城市边缘散步。 星期天，爷爷带我到 郊外 的小河边去钓鱼。 柔软： 软和，不坚硬 。 本文中指田野里的植物非常柔软。 我们在 柔软 的沙滩上追逐玩耍。 恋恋不舍： 形容舍不得离开 。 本文中指我们一家人不舍得 离开郊外。 同学们 恋恋不舍 地离开了母校。 整体感知 　　数一数， 课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上序号。 7 本文主要写了我们一家人出去散步，妹妹走累了，想要爸爸妈妈抱，结果 ______________________ 自己跑回了家。 在爸爸的 引导和鼓励下 本文主要讲了一个什么故事？ 一、看拼音，写词语。 波 纹 好 像 景 色 姐 妹 舍 去 要 求 bō wén hǎo xiànɡ jǐnɡ sè jiě mèi shě qù yāo qiú 课堂演练 二、 选词填空 。 景象 景色 1. 春天的郊外， 异常美丽。 2. 春天的田野里呈现出一片欣欣向荣的 。 景色 景象 一 匹怎样的 “马”，能驮着小朋友飞速地回到家，让我们一起到课文中去看看吧 ！ 第二课时 齐读一、二自然段，看看这两段向我们传递了哪些信息吧。 一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到 郊外 去散步。 文章开头交代了什么？ 交代了故事发生的时间、地点、人物和事件。 互动课堂 河岸上垂 (chuí) 下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。 ▲ 在美丽的春色中散步，我们一家人都很开心。 ▲ ▲ 从这句话中，我们体会到了什么？ 第 一、二自然段中，哪些句子描绘了郊外美丽的景色呢？ 河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 环境描写 表达了我们对郊外景色的喜爱。 仿写句子 草地像柔软的地毯。 ______ 像 __________ 。 星星 眨着的眼睛 ______ 像 _______ 。 白云 棉花糖 面对这美丽景色，我们想回家吗？ 春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。 非常留恋，舍不得离开。 仿写句子 用“一边 …… 一边 …… ”说一句话。 妈妈 一边唱歌 一边 扫地。 爷爷一边看着我的成绩单，一边表扬我。 虽然景色很美，但是我们还要回家，往回走的时候发生了什么呢？我们一起来读第四、五自然段。 当我们往回走的时候，妹妹 求妈妈 抱她： “ 我很累，走不动了，抱抱我。 ” 妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。 ” 为什么妈妈 没有抱 妹妹？ 妈妈 是在培养妹妹的独立能力，这段路程妹妹可以自己走完。 面对妹妹的要求，爸爸又是如何做的呢？ 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾 起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说 :“ 这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。 ” 柳条根本不是马，爸爸为什么这么说？ 爸爸 这样做的目的是为了鼓励妹妹，让她勇敢地走回家。 妹妹真的骑着这匹“马”回家了吗？我们一起来看最后一个自然段吧！ 妹妹 高兴地 跨上 “马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说 :“ 我早回来啦！ ” 因为妹妹骑的不是真正的马，而是一根树枝。 “马”为什么要打上引号？ 妹妹 开始走不动，让把爸爸妈妈抱 ，最后 很高兴地回家了，她的态度 为什么发生 了变化。 在 爸爸的鼓励和引导下，妹妹靠自己的力量战胜了困难，并且体会到了靠自己的力量战胜困难的快乐。 妹妹： 走不动 一匹出色的马 要爸爸抱 独自回家 要妈妈抱 拾起柳枝 一匹出色的马 爸爸： 自强自立 结构梳理 本文 讲述了郊游归来的“妹妹”要求父母抱，却 得到 ， 从而快乐回家的故事，从中感受到爸爸 的 和 妹妹 的 。 主题概括 一 匹出色的“马” 引导有方 天真活泼 有关 儿童的名言 游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的 天使。 —— 鲁迅 儿童游戏中常寓有深刻的思想。 —— 席勒 拓展延伸 妈妈的爱， 像草原。 我是小羊， 怎么跑也跑不到边。 妈妈的爱， 像蓝天。 我是小鸟， 怎么飞也飞在里面。 妈妈的爱 1. 爸爸拾起一根又细又长的枝条递给妹妹。（改为“被”字句） 。 2. 路的一边是田野，郁郁葱葱的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。（仿写比喻句） 。 一、按要求写句子。 一根又细又长的枝条被爸爸递给了妹妹。 平静的湖面像一面光滑的镜子。 课堂演练 二、 读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化 。（ 课后第二题 ） 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她 :“ 我很累，走不动了，抱抱我。 ” 妹妹 高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 说明妹妹觉得累了，不想自己走，想妈妈抱回家 说明妹妹愿意自己走回家，而且心里很高兴。妹妹发生 这样的变化是因为爸爸的引导和鼓励。