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- 2021-11-16 发布
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二年级语文上册12、《坐井观天》教学设计
一、教学目标
1.认识3个生字,会写8个生字。
2.能分角色、有感情地朗读课文。
3.发挥想象,初步理解寓意。
二、教学重难点
重点:
认识8个生字,能分角色有感情地朗读课文。
难点:
1、通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,使学生理解一个深刻的道理:看问题、认识事物,要站得高、看得全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
2、让学生在生活中学会正确看待问题。
四、教学过程
(一)谈话导入
1.师用白板聚光灯功出示“观天”,剩余部分遮盖起来,问:“观”是什么意思?同学们经常看到的天有多大?(生交流)
2.互动小判断:“老师白板上只有‘观天’二字。”学生判断这个说法对不对,然后老师显示剩余部分,为后文如何看待事物做铺垫。
3.有一只小青蛙坐在水井里看天,它看到的天有多大呢?我们来学习课文《坐井观天》。
(二)学习生字
出示生字,学生小组学习生字,交流识字方法。生开火车读字,识词。
信 沿 抬 际 蛙 错 答 还
井沿 无边无际 不信 抬头 青蛙 弄错 回答 还用
(三)听录音,初步感知课文
(四)朗读感悟
1.自由读课文,找出文中小鸟和青蛙的三次对话。
2.看插图练读第一次对话。
3.感悟第二次对话。
(1)男女生分角色读第二次对话。
(2)说说读懂了什么。思考:小鸟和青蛙为什么会有不同的看法?
(3)比赛读读小鸟人为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子,看谁读得好。
4.感悟第三次对话。
(1)小组合作学习。分角色朗读。
讨论:小鸟和青蛙都是笑着说的,它俩笑的含义是什么?
(2)朗读对话,读出适当的语气。
(五)戴头饰表演
(六)拓展活动
1.思考:如果青蛙真的跳出井口,他会看到什么,会说些什么?
2.全班交流。指名续编第四次对话(戴头饰)。
(七)谈感悟
学习了这篇寓言,你懂得了什么道理?