• 13.77 KB
  • 2021-11-16 发布

部编版二年级语文上册《坐井观天》教案 (15)

  • 2页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
二年级语文上册12、《坐井观天》教学设计 一、教学目标 ‎1.认识3个生字,会写8个生字。‎ ‎2.能分角色、有感情地朗读课文。‎ ‎3.发挥想象,初步理解寓意。‎ 二、教学重难点 重点:‎ 认识8个生字,能分角色有感情地朗读课文。‎ 难点:‎ ‎1、通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,使学生理解一个深刻的道理:看问题、认识事物,要站得高、看得全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。‎ ‎2、让学生在生活中学会正确看待问题。‎ 四、教学过程 ‎(一)谈话导入 ‎1.师用白板聚光灯功出示“观天”,剩余部分遮盖起来,问:“观”是什么意思?同学们经常看到的天有多大?(生交流)‎ ‎2.互动小判断:“老师白板上只有‘观天’二字。”学生判断这个说法对不对,然后老师显示剩余部分,为后文如何看待事物做铺垫。‎ ‎3.有一只小青蛙坐在水井里看天,它看到的天有多大呢?我们来学习课文《坐井观天》。‎ ‎(二)学习生字 出示生字,学生小组学习生字,交流识字方法。生开火车读字,识词。‎ 信 沿 抬 际 蛙 错 答 还 井沿 无边无际 不信 抬头 青蛙 弄错 回答 还用 ‎(三)听录音,初步感知课文 ‎(四)朗读感悟 ‎1.自由读课文,找出文中小鸟和青蛙的三次对话。‎ ‎2.看插图练读第一次对话。‎ ‎3.感悟第二次对话。‎ ‎(1)男女生分角色读第二次对话。‎ ‎(2)说说读懂了什么。思考:小鸟和青蛙为什么会有不同的看法?‎ ‎(3)比赛读读小鸟人为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子,看谁读得好。‎ ‎4.感悟第三次对话。‎ ‎(1)小组合作学习。分角色朗读。‎ 讨论:小鸟和青蛙都是笑着说的,它俩笑的含义是什么?‎ ‎(2)朗读对话,读出适当的语气。‎ ‎(五)戴头饰表演 ‎(六)拓展活动 ‎1.思考:如果青蛙真的跳出井口,他会看到什么,会说些什么?‎ ‎2.全班交流。指名续编第四次对话(戴头饰)。‎ ‎(七)谈感悟 ‎ 学习了这篇寓言,你懂得了什么道理?‎