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- 2021-11-16 发布
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《语文园地八》第一课时教学设计
教材分析：
“语文园地八” 共编排了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示” “日积月累”“和大人一起读”五个栏目。“识字加油站”引导学生说说机构和职业名称，认识5个生字。“字词句运用”中，通过朗读，了解“一字多组”现象；引导学生给家人写祝福的话，培养学生实际运用词语的能力。
学情分析：
由于学生年龄还小，对事物的理解水平还很有限，所以我们在组织教学时要抓住学生的这一特点，创设各种有趣的情景，吸引他们学习。
教学目标：
1.了解一些机构和职业名称，会认“工、厂、医、院、生”5个生字，会写“工、厂”2个生字。
2.朗读词语，了解“一字多组”的现象。
3.给家人写一句祝福的话。
教学重、难点：
重点：
了解一些机构和职业名称，会认“工、厂、医、院、生”5个生字，会写“工、厂”2个生字。
2.朗读词语，了解“一字多组”的现象。
难点：
引导学生给家人写祝福的话，培养学生实际运用词语的能力。
教学准备：
多媒体课件、习字纸、卡纸。
教学流程：
一、趣味识字
1.激趣：你们爸爸妈妈的职业是什么？他们分别在哪儿上班？
指名回答，教师相机板书。
2.出示“识字加油站”中的词语，学生借助拼音自由读一读。
3.指名读，开火车读，齐读。
4.教师小结：学校、工厂、医院、军队，这些都是人们工作的地方；而老师、工人、医生、军人则是人们的职业。
5.教师出示“工”和“厂”的书写顺序，学生认真观察。
6.学生在田字格里描红，临写，教师巡视指导。
二、字词运用
1.教师出示“读一读”中的词语，指名读，分男女读，齐读。
2.讨论交流：每组词语有什么特点？
提示：同一个字，可以组成不同的词语。
3.拓展延伸：你还能给“全、高、进、回”这些汉字组词吗？
4.课件出示一些贺卡，学生边欣赏漂亮的图案，边朗读贺卡里的祝福语。
5.教师引导：新年快到了，我们也要给家人和朋友送祝福。那么，在贺卡上要写些什么呢？
学生讨论交流。提示：一般要写上美好的祝福语，表达最真心的祝福。
6.学生以小组为单位，在贺卡上写祝福的话。
请同学拿出课前准备的卡片，根据自己的计划，制作卡片送给家人。写卡片的时候要注意以下几件事：
（1）想好卡片送给谁，根据对方的年龄特点，设计不同图案。
（2）祝福的内容可以从不同的方面来表达，比如工作、生活、学习等。只要真心想说的话，都可以写下来，也可以和贺卡上的图画内容相结合来写。
（3）格式正确。如果是送给长辈，可以在称呼前加上“亲爱的，敬爱的”，表示对长辈的尊敬和亲近；正文应该另起一行，开头空两格；最后另起一行偏右，写上是谁送的以及日期。
7.教师选择正确、字迹工整的贺卡放到展示台展示。
8.教师小结：元旦这天，你们可以把写有祝福语的贺卡送给家人和朋友。老师相信他们收到你们的祝福，一定会很高兴的。
三、课堂小结
1.教师：这节课你有什么收获？
2.学生畅所欲言。
板书设计：
语文园地八
厂
工
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