二年级语文上册第八单元月亮姑娘课件3湘教版 25页

月 亮 姑 娘 让童心在阅读中展翅飞翔 信息技术与学科课程整合“三优联评”说课 说 课 内 容 一、走进文本，研读 教材 三、优化组合，和谐 定法 四、以读为本，活化 课堂 五、图文并茂，设计 板书 二、以生为本，关注 学情 走 进 文 本， 研 读 教 材 教材简析 《 月亮姑娘 》 是湘教版小学语文二年级上册第八单元的一篇 科学童话 。本单元以 我们身边的科学 为主题，重点训练课文的 朗读感悟 ，激发孩子们 探索科学 的欲望。这篇课文写的是裁缝师傅为月亮姑娘做衣裳，但由于月亮姑娘的身材在不断变化，所以她一直没能穿上合身的衣裳。课文以 童话 的形式， 拟人 的手法，寓 科学常识 于形象的故事之中，语言充满童真童趣，深受孩子们的喜爱。 说教材 三维目标 知识目标 ： 运用“月亮姑娘 像 ” 的比喻句式练习口语，明白月亮姑娘没能穿上合身衣裳的原因。 能力目标 ： 正确、流利、有感情地朗读课文 ; 培养学生的朗读能力、想象能力及口头表达能力。 情感态度、价值观目标 ： 在读中感受语言的美，初步培养学生用发展的眼光看待问题，激发学生从小爱科学、学科学的兴趣。 走 进 文 本，研 读 教 材 走 进 文 本， 研 读 教 材 教学重点 1 、学会品读课文中的优美语句。 2 、了解月亮圆缺变化的特点。 教学难点 探究月亮姑娘没能穿上合身 衣裳的经过、原因。 以 生 为 本，关 注 学 情 说学情 对于二年级上期学生来说，语文学习已具备一定的基础。但以往，教师一直把低年级的教学重点定位在识字教学上，对阅读教学关注并不多，所以，学生对语言文字的感悟理解能力比较薄弱。此外，他们又有着对天文科学强烈的神秘感和好奇心，对动画、声、像等视听资源特别有兴趣。 因此，在教学过程中，教师力以饱满的情感 感受童心 ，以生动的语言 激发童趣 ，利用直观形象、富有感染力的信息资源 整合课件 ，引导学生以 积极主动 的学习状态走进文本、走进科学，从而营造一种 轻松愉快 的课堂氛围。 优 化 组 合， 和 谐 定 法 说教法学法 谈话激趣法 情境创设法 读中感悟法 自主合作探究法 说 流 程 教学环境 ： 多媒体教室 教学资源 ： 背景音乐； 光盘资源； 文字与图片资源； 月亮渐变的 FLASH 动画； 有关月球的视频短片。 文 本 教 材 与 信 息 技 术 整 合 点 充分利用多媒体手段， 借助视频文件、 FLASH 动画、光盘等多种信息资源 , 巧妙地将语文与艺术、语文与科学有机 整 合， 精心制作教学课件， 直观形象地创设课堂情境，从而让学生们自然融入到意境中去，思想产生共鸣。 学 海 无 涯 乐 作 舟 书 山 有 路 趣 为 径 说 流 程 激趣 揭题， 感知 铺垫 品读 赏析，生情入理 拓展 文本， 升华 主题 总结 全文，收获新知 以 读 为 本， 活 化 课 堂 说 流 程 激趣导入 揭示课题 初读课文 整体感知 读一读、想一想： 1 、月亮姑娘为什么没能穿上合身的衣裳呢？ 2 、裁缝师傅为月亮姑娘做了几次衣裳 ? 初读课文 整体感知 以 读 为本， 活 化课堂 品词赏句 读中悟理 读中生情 品读眉毛月图 夜晚，月亮姑娘出来了，细细的、弯弯的，好像小姑娘的眉毛。 . . . 过了几天，月亮姑娘长胖了一点儿，变得像弯弯的镰刀。衣裳做得非常漂亮，可惜太小了，穿上在身上连扣子也扣不上。 . . 品读镰刀月图 . . . . . . . 品词： 找一找 —— 赏析描写月亮姑娘样子的语句。 画一画 —— 品读词语，了解月亮姑娘的特点。 赏句： 比一比 —— 寻求月亮姑娘的变化原因。 读一读 —— 揣摩人物说话的语气、体验情感。 后 放 凡为教者必期于达到不教。 —— 叶圣陶 先 扶 . 几天后，月亮姑娘又长胖了一点儿，变得像只弯弯的小船。衣裳做得更漂亮，可惜月亮姑娘连套也套不上。 品读小船月图 又是几天过去了，月亮姑娘来取衣裳。 裁 缝师傅 看到月亮 姑娘变得 像一只圆 盘 ，吃了 一惊：“啊，你又长 胖了？ 唉，我 没 法给你 做衣 裳了！” . . . . 品读圆盘月图 学习 《 月亮姑娘 》 这篇课文，我们知道了：月亮姑娘有时像 _______ 、有时像 _______ 、有时像 _______ 、 有时像 _______ 。她在不断 _______ 着。 镰 刀 小 船 眉 毛 圆 盘 总结全文 收获新知 变 化 像 仿说比喻句 弯弯的月亮像 圆圆的月亮像 拓展延伸 创设文本 升华主题 放飞童心 月亮姑娘 眉毛 镰刀 小船 圆盘 不 断 变 化 着 说板书设计 谢谢指导！ 再 见！