部编版一年级语文上册《升国旗》教案 (22) 5页

‎ 10、升国旗 教学目标：‎ ‎1、能正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎2、复习巩固汉语拼音，会认识本课11个生字，理解生字组成的词语。‎ ‎3、让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。‎ 教学重难点：‎ ‎1、熟练掌握11个生字，认识两个偏旁“国字框、绞丝旁”，正确书写“升、立”。‎ ‎2、有感情朗读课文。‎ 教学过程：‎ 一、创设情境，导入新课 ‎1、提问：出示图片，提问：图中是谁？在什么地方？干什么？‎ ‎2、有一首儿歌不但记录了升国旗的场景，还告诉今天我们应该怎么做呢？今天就来学习《升国旗》。出示课题，拼读。‎ ‎3、板书课文题目，学生读。学习；升、国、旗三个字。‎ 二、初读课文，整体感知，检查预习 ‎1、引导学生借助拼音读课文，要求读准字音、读通句子。‎ ‎2、检查词语：课件出示词语：中国、国旗、五星红旗、国歌、升起、多么、美丽、立正。指名拼读，领读、齐读。游戏《小猴过河》‎ ‎3、检查生字：出示生字：a、先指名一个个拼读、领读、开火车读、组词认读。b、再去掉拼音读。C、打乱顺序，出示所有的生字，指名读，交流识字方法。‎ 课间休息：游戏识字。《摘果子》‎ 三、引读课文，巩固生字。‎ ‎(一)学习第一句。‎ ‎1．认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样子呢？‎ ‎2．认识“国旗”。‎ ‎(1)这就是我们中国的国旗，(出示：国旗)同学们，请仔细观察我们的国旗，看看有什么发现。‎ ‎3、小结：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。五星红旗上面大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。团结一心，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强了。‎ ‎4、创设情境，指导朗读。‎ ‎　 五星红旗是我们中国的国旗。那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？指名读、范读。（把“我们的”重读就可以读出来了）‎ 指名读、齐读。表达出自豪、激动的心情。‎ ‎(二)学习第二句。‎ 师：升国旗的时候，我们还会听到什么？‎ ‎1、出示第二句：国歌声中，徐徐升起。‎ ‎ (1)理解“徐徐”。同学们回忆下，国旗升起来时的速度是快是慢？（课件演示升国旗场面）‎ 小结：是呀，国旗是慢慢地升起来的，用文中的一个词语来形容，是什么？(徐徐)‎ ‎(2)创设情境。‎ 师：雄壮的国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！多美啊！谁能把这么美丽的轻轻通过朗读读出来？（课件）出示第三行：迎风飘扬，多么美丽。指名读、指导朗读。‎ 美丽是说国旗怎样？加上多么就更美丽、更好看了。‎ ‎(1)在一些词语的前面加上“多么”，表示程度更深。‎ 我们来读一读这些词语：(课件出示)‎ 美丽　多么美丽 ‎ (2)你能依照这样的形式说几个词语吗？‎ ‎(三)学习第三句。‎ ‎1、引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？(出示：向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。”‎ 师：向着国旗我们要怎样？望着国旗我们要怎样？（教师板书）‎ ‎2、出示图片，师述：边远山区的孩子和解放军战士都是表达对国旗的尊重与热爱。（板书）‎ 四、整体学习，诵读品悟，升华热爱国旗之情。‎ 同学们，国旗是我们国家的象征，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，让我们怀着对国旗的尊敬、热爱之情来一起朗诵这首儿歌好不好！（出示五星红旗课件）配乐，全体起立朗读。‎ 五、指导写字，规范书写 ‎1．出示要求会写的字：中、立。‎ ‎2、指导书写“中”。‎ ‎(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。‎ ‎（2）教师讲解书写要点：‎ 中：“中”字的“”要写得扁一些，宽一些。“”的最后一笔横在横中线上，“中”的最后一笔竖写在竖中线上。‎ ‎（3）学生随课件书空练习。‎ ‎（4）教师范写。‎ ‎3、指导书写“立”。‎ ‎(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。‎ ‎(2)教师示范，讲解书写要点：第四笔的“撇”靠近一长横。‎ ‎(3)学生随课件书空练习。‎ ‎(4)教师范写。‎ ‎4、学生练写，教师巡回指导。‎ ‎5、投影展示，师生评议。‎ 六、总结全文，拓展延伸 总结：国旗是我们国家的象征，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此自豪。希望同学们爱护国旗，尊重国旗，为祖国的明天更加繁荣而努力。能做到吗？生用响亮的声音回答（能！）‎