二年级下册语文课件《雷雨 》人教部编版 29页

雷 部编版二年级下册 雨 课文导入 “ 有位老兄脾气大，爱发怒的就属它。发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。 ” 这则谜语的谜底是什么呢？对了，是雷雨。那么，雷雨发生时都有哪些景象呢？一起去文中看看吧。 鸣 蝉 chán 生字认一认 zhī 枝 枝头 只 一只 造句： 一只 小鸟悠闲地落在了这棵树的 枝头 上。 同音字 造句： 他信心十足的样子， 压根儿 就没有 压力 。 压 yā 压力 yà 压根儿 多音字 kōng 空气 空荡荡 kòng 空地 空格 抽空 造句： 爷爷每天早晨都会到屋后的 空地 散步，呼吸一下新鲜 空气 。 空 造句： 刚当上厂长的他因为经常在工作时间 摆弄 花草而被 罢免 了。 摆 （ bǎi ） 摆弄 罢 （ bà ） 罢免 形近字 忽然 —— 满 —— 突然 空 渐渐 —— 慢慢 清新 —— 混浊 黑沉沉 —— 黑压压 黑沉沉 —— 亮堂堂 近义词 反义词 【 黑沉沉 】 形容黑暗（多指天色）。 【 忽然 】 表示情况发生得迅速而又出乎意料。 【 渐渐 】 表示程度或数量逐步缓慢增减。 【 清新 】 清爽而新鲜。 【迎面】 对着脸。 词语释义 请同学们朗读课文并思考下面的问题： 1. 说一说哪些自然段写雷雨前；哪些自然段写雷雨中；哪些自然段写雷雨后？ 2. 课文是按照怎样顺序写雷雨的？ 整体感知 1. 说一说哪些自然段写雷雨前；哪些自然段写雷雨中；哪些自然段写雷雨后？ 第一部分（1～3）： 写雷雨即将来临的景象。 （雷雨前） 第二部分（4～6）： 再现了雷雨中大雨倾盆，雷雨来得快去得也快的特点。 （雷雨中） 第三部分（7～8）： 写雷雨过后的清新世界。 （雷雨后） 2. 课文是按照怎样顺序写雷雨的？ 雷雨前 雷雨中 雷雨后 按照时间顺序 满天的乌云，黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 “压”字形象地写出了乌云又厚又低的特点。“一动不动”“一声也不叫”写出了雷雨欲来时树叶和蝉的反常。 课文解读 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 “大风”“乱摆”写出了风的猛烈；“垂下来”“逃走了”表现了蜘蛛的小心与慌张。 哗，哗，哗，雨下起来了。 朗读时，“哗，哗，哗”三个拟声词力度渐大，语调渐高，以表现雨声大，雨势急。 雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 树、房子都看不清了， 具体说 明雨“越下越大”。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。 与雷雨前的景象形成了鲜明的对比。“挂”写出了彩虹的美丽，“坐”写出了蜘蛛的悠闲自在。带着轻松愉悦的心情朗读这段话。“雨、太阳、彩虹”后稍作停顿，以体现欣喜之情；“蝉、蜘蛛、池塘里、青蛙”后稍作停顿，以突出雨后这些景物的变化。 本文通过对雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的描写， 抒发了作者热爱大自然的思想感情。 主题归纳 1. 根据拼音写出正确的汉字。 打（ ） léi 雷 （ ）云 wū 乌 （ ）力 yā 压 窗（ ） hù 户 随堂练习 2.照样子，写词语。 一 动 不 动 越 下 越 大 一声不吭 一言不发 越走越慢 越拖越久 朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。背诵课文。 雷雨前： 天空乌云密布，蝉一声也不叫。 忽然一阵大风吹来，树枝乱摆，蜘蛛从网上逃走了。 闪电越来越亮，雷声越来越响。 教材习题 雷雨中： 雨下起来了。雨越下越大，树和房子都看不清了。渐渐地，雷声和雨声小了。 雷雨后： 天亮起来了。 太阳出来了，彩虹挂在天空，蝉叫了，蜘蛛又坐在网上，池塘里传来阵阵蛙鸣。 读句子，注意加点的词，再把句子抄写下来。 （“压”字写出了乌云又厚又低的特点） 满天的乌云，黑沉沉地压下来。 · 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 · （ “垂”字表现了蜘蛛逃走的方法巧、速度快） （“挂”字生动形象，让人觉得彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中） 一条彩虹挂在天空。 · 读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。 毛 毛 雨 máo mao yǔ 阵 雨 zhèn yǔ 雷 雨 léi yǔ 暴 雨 bào yǔ 空山新雨后，天气晚来秋。 —— 王维 《 山居秋暝 》 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 —— 苏轼 《 饮湖上初晴后雨二首 • 其二 》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 —— 韩愈 《 早春呈水部张十八员外 / 初春小雨 / 早春 》 课外积累 你观察过雨吗？雨是什么样的？根据你的经验和观察，写一段话来描绘一下雨 吧。 课后作业 下 部编版二年级下册 课