人音一年级上册静静的夜教学设计 3页

第五课 《静静的夜》  一、教学内容：  1、聆听《摇篮曲》  2、聆听、表演《小宝宝睡着了》  3、表演《闪烁的小星》  二、教学总目标：  1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”。学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用 动作表现自己感受到的情感和意境。 2．学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。  3．结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知体验音的强弱。  4．用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。　  三、教材分析：　  １.童声合唱《小宝宝睡着了》  《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。2/4拍，五声宫调式。曲调优美抒情，采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。  ２.歌曲《摇篮曲》  《摇篮曲》由戈特(1746-1791)作词，弗利斯(1770-?)作曲。  摇篮曲是乐曲的一种体裁，有带歌词的摇篮曲，也有根据摇篮曲改编的器乐曲。它具有节奏舒缓，旋律优美、抒情，中速，力度稍弱的特点，给人以安静并有一种轻轻摇晃的动感，表现母亲在亲切温柔地摇着摇篮哄婴儿睡觉的情景。  这首《摇篮曲》是一首单乐段的分节歌，全曲旋律流畅，一气呵成，6/8拍，节奏平稳，除结尾一小节外自始至终都用了  五、教学难点：  六、教学时间：二课时  第一课时  第一课时  教学目标：  1、聆听《摇篮曲》，并能体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。  2、聆听并学会歌曲《小宝宝睡着了》，能体会歌曲甜美的意境。  教学过程：  一、师生问好  二、聆听《摇篮曲》  1、完整聆听，说说你有什么感受。  2、复听，自由做轻柔的动作。  ‎ 三、聆听、表演《小宝宝睡着了》  1、聆听歌曲，说说你感受到了什么。  2、复听，跟着歌曲，轻柔地拍节拍。  3、跟录音学唱歌曲。  4、指导学生用连贯、轻柔的声音，唱准、唱好歌曲。  1、 小组讨论结尾的处理方式，并一一试唱。  2、 用自己的方式为歌曲伴奏。  四、小结。  第二课时  教学目标：  1、 用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲《闪烁的小星》的不同情感。  2、 哟内各个重欢快的动作表演《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的能力。  教学重难点：  通过不同的速度、力度等音乐表现手段，演绎歌曲所表达的不同情感。  教学过程：  一、主题复习。  1、 聆听《闪烁的小星》律动进教室。  2、 复习歌曲  二、主题发展  （一）情绪：高兴，兴奋  1、 小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着，他们会做些什么呢？  2、 有小朋友说星星在玩耍，我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢？  3、 小星星高兴得跳起来了！（伴奏采取移调、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）  （二）情绪：紧张、恐惧  1、 嘘！究竟发生了什么事呀？  2、 小星星，我们赶快悄悄躲起来吧！（用较软弱的声音、缓慢的速度演唱）  （三）《星光恰恰恰》（情绪：激动、兴奋达到高潮）  1、（教师伴奏舒缓、愉悦的音乐）让我来数一数，我们的星星朋友有没有走丢了；1颗，2颗，3颗，4颗，5颗，6颗，哇噻！星星朋友一个都没有少，真是又机灵又勇敢！给它们来点掌声。（学生鼓掌）请注意哦，给星星的掌声很特别，要按照一定的节奏来鼓掌，竖起小耳朵听一听，老师怎么为星星鼓掌：1、2、3、4、5、6，X X X，这边呢，1、2、3、4、5、6，X X X。  2、我们大家一起数一数，几颗星星在跳舞：  3、 再给星星加点鼓励：X X X（恰恰恰）  4、 我们心里悄悄地数星星，再给星星加点鼓励。（ ），X X X（恰恰恰），（ ），X X X ‎（恰恰恰）。  5、 好，让我们合着音乐数星星。（放录音，师生边拍手边念“恰恰恰”）  6、 除了拍手鼓掌，还可以用什么好办法？  7、 我看有几颗小星星已经要跳出来了，来，让我们围成圈，和小星星一起手舞足蹈吧！（老师做“龙头”随音乐律动）  8、 找你的好伙伴来跳舞吧！  （四）情绪：抒情、优美  ‎ ‎1、 教师唱：风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小星星，要睡觉，眼睛闭闭牢。  （学生随伴奏3/4拍，用优美、柔和的声音演唱《闪烁的小星》，呈现摇摇篮和各种睡觉状态，慢慢回座位）  2、下课。 ‎