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- 2021-11-16 发布
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第五单元 认识
5
以内的数
5
、认识
6—9
各数
学习目标
2.
使学生在认数的过程中,体验数的形成过程,初步培养观察、数数的能力,初步学会用
6—9
描述生活中的物体个数,初步感受数是表示事物数量的符号,发展初步的数感。
1.
使学生经历从实际情境中抽象出
6—9
各数的过程,能数出数目是
6—9
的物体或人,联系实际理解各数的实际意义,认识并会读、写
6—9
各数,能按顺序把学过的数排一排。
3.
使学生体验数是在具体事物个数中产生的,来自生活实际;培养认真书写的态度和习惯,以及与同伴合作交流的意识。
复习导入
这里的圆片表示几?
添上
1
个是几?
再添上
1
个是几?
再添上
1
个呢?
情境导入
图中的老师带着小朋友们在干什么?
你观察到些什么?
探究新知
6
个小朋友
6
探究新知
7
个人
7
扔出去
7
个圈
探究新知
8
一共
8
个圈
探究新知
9
9
个动物玩具
探究新知
直尺上的数是按怎样的顺序排的?
从小到大数一数,从大到小数一数
4
的左边有哪些数?右边有哪些数?
典题精讲
上面的数是几,下面的圈里就接着已经有的图形画满几个。
典题精讲
上面的数比
8
小的有哪几个?比
7
大的呢?
填一填 ,读一读。
3
4
8
6
9
比
8
小的有
0
、
1
、
2
、
3
、
4
、
5
、
6
、
7
,
比
7
大的有
8
、
9
。
典题精讲
7
6
5
3
6
记得要分清
“
几
”
和
“
第几
”
哦!
易错提醒
6
比
( )
小
1。
和
5
相邻的数是( )和( )。
6
比
(
5
)
小
1。
和
5
相邻的数是(
6
)和(
7
)。
易错提醒
错误解答
错解分析:
易错提醒
1
3
5
4
0
2
6
7
8
9
6
比
( )
小
1,
就是问比
6
大
1
的是( )
,
也就是
6
后面
1
个数。
和
5
相邻的数是
5
前面一个数和后面一个数。
易错提醒
错误解答
正确解答
易错提醒
6
比
(
5
)
小
1。
和
5
相邻的数是(
6
)和(
7
)。
6
比
(
7
)
小
1。
和
5
相邻的数是(
4
)和(
6
)。
学以致用
把这些数按从大到小的顺序排好。
0 5 2 6 3 7 8
从大到小排 ,先要找出最大的,用找一个划一个的方法,再依次找出剩下的数中最大的。
8
7
6
5
3
2
0
学以致用
把左边的
8
只动物圈起来,给从左边数的第
8
只小动物画上 。。
从左边开始依次数的
8
只都要圈出来,而第
8
只有一只。
学以致用
7
5
4
1
2
3
4
5
6
7
课堂小结
能不能将我们学过的数按顺序排一排?
可以从小到大排一排:
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9
也可以从 大到小排一排:
9、8、7、6、5、4、3、2、1、0