部编版二年级语文上册《坐井观天》教案 (7) 4页

‎ 12 .《坐井观天》‎ 教学目标： ‎ ‎（1）认读10个生字，会写3个生字；‎ ‎ （2）能够正确、流利朗读课文； ‎ ‎（3）能区别“渴”与“喝” ，掌握多音字“哪”‎ 教学重点： 识字，写字  ‎ 教学难点： 能区别“渴”与“喝” ，掌握多音字“哪”‎ 教学过程：‎ ‎ 一．谜语引入，调动情感 老师知道咱们班的同学特别聪明，今天老师给大家带来了一个谜语，想看看咱们班谁是猜谜语大王。大眼睛，宽嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。你知道它是谁吗？（青蛙）‎ 那你对青蛙了解多少呢？谁愿意给大家说说？今天老师给大家也带来了一个关于青蛙的故事，故事的名字叫《坐井观天》。（让学生齐读板书）那我们一起来听听这个故事。‎ 师：“观”是什么意思？                  生：看。 ‎ 师：那“坐井观天”连起来的意思就是„„  生：坐在井里看天。‎ ‎①井（拼音：后鼻音2.请同学们看井的图片，再看看“井”字，你能知道什么？‎ 师：讲解象形文字。（象形字识字方法）‎ 师：《坐井观天》这个故事讲的是谁和谁的故事？它们为什么事情而争论呢？‎ 现在让我们来读读这个故事。 ‎ 听好老师的要求：1、读课文的时候，把字音读正确，不添字，不漏字。 ‎ ‎2、一边读一边想，这个故事讲的是谁和谁的故事？它们为什么事情而争论呢？ ‎ ‎（二）初读熟知： ‎ ‎1、师：这个故事讲的是谁和谁的故事？2.它们为什么事情而争论呢？‎ 生：他们争论天有多大。 师：你学会了一边读一边思考，老师真为你高兴。‎ ‎ 2·师：他们 在哪争论这个问题，你在哪找到的呢？ 生： 青蛙坐在井里，那小鸟呢？ 生：井沿上  （呈现第一自然段）‎ 讲解“沿”（ 指两名学生带读两遍）问：沿是什么旁“三点水”那还有哪些三点水的字？ （3位）‎ 3、 ‎ 师：哪儿是井沿？谁能上来指给大家看看？（出示插图）‎ 4、 ‎ 师：井沿就是井边。出示 碗沿，床沿，河沿 的图片 ，让学生说 。《通过生活的图片认识的生字宝宝，我们称为生活识字的方法》‎ 5、 ‎  小鸟在天上飞，青蛙在井底，他们是怎么相遇的呢？生：因为小鸟口渴了......9（呈现第3段）（2位同学读课文）‎ ‎ 讲解：答 谁能读读红色的字?(回答）齐读两遍 ‎（1）区别 喝与渴 ‎6.师：这句话里还有两个生字宝宝，它们是谁？喝与渴可是个双胞胎宝宝呢，为什么说它们是双胞胎呢 ？谁能想想办法来区别它们呢 ？生：‎ ‎（预设 口渴要喝水，所以渴是三点水，喝水要用口，所以是口字旁）出示图片 师：老师啊还给你们编了一个顺口溜。‎ 心里想水就是渴，渴渴渴，三点水 张开小口才能喝，喝喝喝，口字旁 《我们又学了一个识字方法-编顺口溜》‎ 7. 师：小鸟飞了一百多公里，一百多公里？同学们有没有坐过大巴，大巴走一个半小时的样子就是一百多公里，远不远？小鸟飞了那么累不累？所以小鸟口渴来到井边找水。可是青蛙信吗？ ‎ ‎ 生：不信。 师：哪里说了？ （呈现5段）这里哪个字是我们要认的生字宝宝呢？‎ 讲解：大话 （生齐读两遍） 青蛙为什么这么说呢？‎ 8. 师： 小鸟又是这么认为的呢？ 生：你弄错了. ‎ ‎ （1）弄错 ‎①   弄是什么音？ nong后鼻音（指名读3）‎ ‎④错（反义词：对 ‎9. 师： 小鸟为什么说弄错了啊？生：因为它说天无边无际。师：说说“无边无际” 这个词的意思，还有什么是无边无际的？‎ ‎（课件）无边无际的（    ） （大海  沙漠  宇宙） ‎ 无边无际是什么词？Aabb的词？你还记得我吗学过哪些吗？‎ 讲解：哪 ‎ ‎10. 这两句话里有一个相同的生字宝宝？.谁有发现这个句子有个读音很特别吗？‎ ‎3.师：讲解“哪”多音字，在句末要读轻声。这哪还跟我们学过的哪个字很像？‎ 那 （与“哪”进行区别 哪用在问句里，那用在答句。）‎ ‎10.师：小鸟说天无边无际，青蛙信了吗？ 生： 不信。 ‎ ‎ 青蛙哪个动作表明不信小鸟？ 生： 笑了 ‎（1）抬 ‎ ‎       ①讲解用动作记忆 抬头 抬手？‎ 11. 师： 最后小鸟是怎么劝青蛙的？ 生： 不信，你跳出来看一看吧 ‎12.总结今天的识字方法：象形字，编顺口溜，生活识字，我们以前还学了哪些？‎ 三、趣味游戏，巩固识字。‎ ‎1. 师：我们随着课文认识了这么多生字宝宝，黑板上满树红彤彤的苹果谁想来摘一摘？看看谁摘的苹果：读的有准，声音又洪亮.‎ ‎2.这些同学读的真棒，为奖励大家，老师觉得跟大家玩个游戏，小火车开起来。看看火车能不能顺利到达终点。‎ ‎3.生字宝宝说你们太棒了，它们带着他们的朋友来跟大家再玩一个游戏呢，看看哪些同学是捕鱼大王，如果你会读你就站起来读。‎ ‎ ‎ ‎4.我们的生字宝宝跟大家玩了那么多游戏，累了，想回家了，我们一起把它送回家好吗？‎ 指导书写 喝 渴 请同学观察，怎么把这两个字写好呢？ ‎ ‎ ‎ 四、有感情的朗读课文 我们认识了这么多的“生字宝宝”，老师相信小朋友们会把课文读得更好！‎ ‎1、齐读