部编版一年级上册语文汉语拼音《 d t n l》教案 (6) 3页

‎4　d　t　n　l 教案设计 一、 教学目标 1、 ‎1、会读、认清四个声母d t n l 2、 会写d t n l,知道正确位置。‎ 3、 学会d t n l 与单韵母的拼读 二、 教学重难点 1、 n l的辨音 2、 会说相关的词语 三、教学方法 多媒体教学、互动式教学 四、教学过程 第一课时 一、创设情景，复习导入 ‎1.摘苹果。出示一幅苹果树挂图，树上结着6个单韵母苹果和6个声母苹果。引导学生仔细看看：这些苹果分别叫什么名字？自己轻声读一读。因为ɑ、o、e、i、u、ü是韵母，所以把它们放在1号盘子里，b、p、m、f、y、w是声母，所以把它们放在2号盘子里。‎ ‎2.指名读声母。‎ ‎3.引入新课：声母是个大家庭，它们共有23个兄弟呢！这节课，我们学习汉语拼音第4课中的4个声母d、t、n、l。‎ 二、图文结合，学习音、形 ‎1.课件出示字母d、t、n、l。‎ ‎2.指名试着读一读，然后提问：你能在图片里找到他们吗？（指名说）‎ ‎3.师范读，生跟读d、t、n、l。教师相机讲解发音要领：发d时，感觉不到气流冲出。发t时，有较强的气流冲出。发n时，气流是从鼻腔出来。发l时，气流从舌头两边出来。‎ ‎4.继续引导学生观察，发现了什么？‎ ‎（图中立起来的鼓和旁边的鼓棒组成了声母d。跳舞的姐姐拿的伞把像声母t。舞台上艺术节的彩门像声母n。打架子鼓的小哥哥手中拿的鼓棒像声母l。）‎ ‎5.教师引导学生根据图画编一首字母歌。‎ ‎（敲小鼓ddd，小伞把ttt，一个门洞nnn，小鼓棒lll。）‎ ‎6.课件出示儿歌，指名领读、同桌对读、男女生对读。‎ ‎7.引导学生说说还有什么方法能记住它们。‎ ‎8.课件出示d和b、p；n和m；t和f；l和i。引导学生比较每组字母之间有什么不同。‎ ‎9.课件出示“左下半圆ddd，右下半圆bbb，右上半圆ppp，小伞一把ttt，一根拐棍fff，一个门洞nnn，两个门洞mmm，一根小棍lll”。学生自由读、同桌对读、小组对读。‎ 三、观察思考，学习书写 ‎1.指导学生观察书中d、t、n、l四个拼音娃娃分别住在哪里？指名说。‎ ‎2.指导书写d。‎ ‎(1)师演示声母d的笔顺，学生书空。‎ ‎(2)指名说说d的笔顺。‎ ‎(3)教师在四线格里范写d，重点讲解半圆要占满中格，竖从上格三分之二处起笔，到三线收笔。‎ ‎(4)学生在四线格内独立仿写两个d。‎ ‎3.指导书写t、n。‎ 按照指导书写d的方法“教师范写——学生仿写——互相评价——再练写”指导学生书写t、n，引导学生注意每个字母的占格、笔顺、笔画位置等。‎ ‎4.学生独立仿写l。‎ 四、作业 ‎1、抄写四个声母d t n l，每个各3遍。‎ ‎2、反复读四个声母，试着拼读音节。‎ ‎3、默写b p m f d t n l