部编版二年级下册语文《语文园地七》教案 5页

语文园地七 教学目标 ‎1、 在生活中识字， 规范书写汉字。‎ ‎2、 由字到词， 由词到句综合运用， 并根据语境， 体会重点词语的意思。‎ ‎3、 学习写话。‎ ‎4、 积累名句。‎ ‎5、 阅读《月 亮姑娘做衣裳》， 学习快乐读书法。‎ 教学重难点 ‎1、 在生活中识字， 规范书写汉字。‎ ‎2、 由字到词， 由词到句综合运用， 并根据语境， 体会重点词语的意思。‎ ‎3、 学习写话。‎ 第一课时 一、 情境导入。‎ 星期天， 小明决定和妈妈一起进行大扫除， 想一想， 他们在大扫除的时候 做了些什么？ 用到了哪些清扫工具？ （课件出示）‎ 二、 认字写字。（课件出示）‎ sàozhǒu mābù tuōbǎ shuǐtǒng bîji bōli lājī 扫帚 抹布 拖把 水桶 簸箕 玻璃 垃圾 ‎1、 学生齐读词语。‎ 5‎ ‎2、 开火车读词语。‎ ‎3、 去掉拼音读词。‎ ‎4、 读句子， 巩固认字。（课件出示）‎ 星期天， 我和妈妈在家里打扫卫生， 我先用扫帚把地扫了一遍， 用簸箕把 垃圾弄干净。 妈妈先把拖把在水桶里洗了一下， 然后拖地， 在她拖地的时候，‎ 我用抹布把桌子擦了一遍。 很快， 我们打扫完了， 哇， 真干净！‎ ‎5、 测试。 用线将拼音和汉字连起来。（课件出示）‎ zhǒumātuōtǒngbōlājī 抹帚拖玻桶圾垃 三、 字词句运用。‎ ‎1、 这些都是表示“笑” 的词语， 小组读这些词语， 画出不认识的生字， 查 工具书或向别人请教。 然后小组同学互读。 在读的过程中， 根据词语的意思做 出相应的表情， 从而加深对词语的理解。‎ 汇报交流。（课件出示）‎ 提示： 微笑： 略带笑容。‎ 造句： 老师面带微笑地站在那里。‎ 狂笑： 放纵地开怀大笑。‎ 造句： 他听到这个消息， 止不住狂笑起来。‎ 傻笑： 傻傻的笑， 难以控制的一种笑的表情。‎ 造句： 他坐在那里， 一直嘿嘿傻笑。‎ 笑眯眯： 指微笑时上下眼皮稍稍合拢。‎ 造句： 这个老爷爷笑眯眯的， 很慈祥。‎ 笑呵呵： 形容笑的样子。‎ 造句： 他整天笑呵呵的， 乐观极了。‎ 眉开眼笑： 眉头舒展， 眼含笑意。‎ 造句： 看到可爱的孙子， 老奶奶眉开眼笑的。‎ 破涕为笑： 一下子停止了哭泣， 露出笑容。‎ 造句： 他逗得小妹妹破涕为笑。‎ 5‎ 哈哈大笑： 形容开怀地大笑起来。‎ 造句： 这个笑话逗得大家哈哈大笑。‎ 捧腹大笑： 用手捂住肚子大笑， 形容遇到极可笑的事情。‎ 造句： 这个笑话让大家捧腹大笑。‎ ‎2、 猜一猜加点字的读音和意思。（课件出示）‎ 师： 同学们， 我们认真观察这几个加点的字， 你能猜出它们的读音吗？ 如 果不知道读音， 我们可以通过查字典来解决。‎ 摸读 mō： 意思是用手摸索事物。‎ 翻读 fān： 变动位置， 改变。‎ 焕读 huàn： 光亮， 鲜明。‎ 例读 lì： 可以做依据的事物。‎ 测读 câ： 用仪器来量。‎ 血读 xuě： 鲜血。‎ 师： 我们在读这些字的过程中发现了一个规律， 那就是前面四个字的读音 和它们的组成中的一部分相同或类似。 你们知道这样的字叫什么字吗？ 这叫形 声字。 形声字由两部分组成， 一部分是形旁， 表示意义， 一部分是声旁， 表示 读音。 了解了这种组字方法， 我们就可以认识很多字了。（课件出示）‎ ‎3、 写话。‎ ‎（1） 教师解读本次写话主题： 同学们， 我们很喜欢小动物， 如果你可以养 一只小动物， 你打算养什么？ 写写你的理由。‎ ‎（2） 写话构思： 我们写小动物的时候， 首先要抓住小动物的样子， 写出其 外貌特点， 然后再介绍它的生活习性， 语言要生动活泼。 还要注意理由要合情 合理。（课件出示）‎ ‎（3） 同学之间针对自己的写话内容进行讨论交流 ‎（4） 将自己讨论交流的内容写成习作。‎ ‎4、 书写提示。（课件出示）‎ 劝 蛙 根 积 转 炒 ‎（1） 教师进行书写提示：‎ 5‎ 这几个字都是左右结构的字， 有些字做了偏旁， 某些笔画的大小和形态就 要发生变化。 如， 劝中的“又” 的捺笔要变成点； 蛙的“虫” 要把横变成提，‎ 而且要写得短些； 根的“木” 的捺笔要写成点， 而且要短些； 积的“禾” 的捺 笔要写成点而且要短些； 转中“车” 的横笔要写成提； 炒中“火” 的捺笔要写 成点。‎ ‎（2） 学生练习， 描红。‎ 四、 课堂小结 同学们， 这节课我们学习了识字、 认识了表示“笑” 的好多词语， 还知道 了形声字的造字方法， 更学会了写话， 这节课我们的收获一定很多吧！‎ 第二课时 一、 情境导入。‎ 同学们， 人的一生会犯很多错误， 面对错误， 我们该怎么办呢？ 古人给我 们做了很好的榜样。 现在让我们学习几条这方面的名言吧。‎ ‎1、 借助拼音读这些名句。‎ ‎2、 用自己的话谈谈对这些名句的理解。（课件出示）‎ 见善则迁， 有过则改。 -------《周易》‎ 意思是： 见了善行要追随， 有了错误要改正。‎ 人谁无过？ 过而能改， 善莫大焉。 -----《左转》‎ 意思是： 哪有一个人没有过错呢？ 有了过错而能改正， 没有比这再大的好 事了。‎ 闻过则喜， 闻善则拜。 ----------《孟子》‎ 意思是： 听到别人指出自己的过错就高兴, 听到别人有教益的话就拜谢。‎ 师： 我们明白了这些名句的意思， 细细品味起来真是有道理。 现在我们知 道该怎样面对错误了吧？ 希望在今后的生活和学习中， 我们能做到上面这几点。‎ 二、 阅读《月 亮姑娘做衣裳》‎ 同学们， 你们注意过月 亮的变化吗？ 有时， 它有时像眉毛、 有时像镰刀、‎ 有时像核桃、 有时像圆盘。 月 亮姑娘想做衣裳， 裁缝师傅应该怎么办？ 就让我 们走进这篇文章去看一看吧。（课件出示）‎ 5‎ ‎1、 默读第 1、 2 自然段。‎ 这个时候， 月 亮姑娘长得怎么样？ 为什么要做衣裳？ 能穿上衣裳吗？ 为什 么？‎ 看来裁缝师傅得重新给她做一件， 让我们接着看下面的故事， 这次她能穿 上吗？‎ ‎2、 大声朗读 3----4 自然段。‎ 师： 裁缝师傅又给月 亮姑娘做了件衣裳， 月 亮姑娘穿上了吗？ 为什么？‎ 自由读、 用自己喜欢的方式读， 在读的过程中抓住关键词， 并理解关键词 语的意思， 这样有助于我们加深对课文的理解。（课件出示）‎ ‎3、 听最后一个故事。‎ 师： 这次有没有成功呢？ 为什么？‎ 三、 课堂小结。‎ 这节课我们不仅学习了名言， 还听了月 亮姑娘的故事， 我们不仅学到了知 识， 还听到了有趣的故事。 希望我们在今后的学习中多多积累， 去感受语言的 魅力。‎ 四、 布置作业 五、 教学反思：‎ 5‎