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- 2021-11-16 发布
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Unit4 My toys
第一课时
教学目标:
1.能听懂、会说、初步认读doll,puzzle,yo-yo和puppet,发音正确。
2.初步学唱歌曲My lovely doll。
教学重点难点:
能听懂、会说、初步认读doll,puzzle,yo-yo和puppet,发音正确。
教学准备:教学碟片,图片
教学过程:
Step1 Free talk:
1.出示综合挂图,上面有水果、动物等
T:What can you see?
S:I can see…
T:Do you like…?
S:Yes,I do./No, I don`t
先师生对话交流,再鼓励学生在四人小组里进行操练。
2.鼓励学生用图上的任一一种看到的东西说句话。
比如:I like the dog.等,培养学生自由表达的习惯。
Step2 Presentation
1.教师先播放B部分的单词录音,请学生对照插图自己跟着录音模仿朗读,熟悉各个单词的基本发音。
2.教师将B部分的各个玩具放在一个箱子里,请学生猜一猜。
T: What do I have?Can you guess?
鼓励学生根据刚才录音跟读所得,大胆猜测。
T: Look,I have a doll.
出示doll玩具,学习朗读单词doll.
2.带领学生读准每个单词。在教单词的过程中,教师示范发音,让学生认真听,仔细模仿。
3.以相同方法学习其他单词a puzzle,a yo-yo,a puppet。
4.教师组织学生开展“快速记忆”游戏,操练新授单词。让四名学生走到讲台前,分别手持一种玩具,其他同学看了几秒钟之后,让四位学生将玩具放在背后,打乱他们的位置,请学生依次说出各玩具来。
Step3 Consolidation
1.Sing a song
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播放My lovely doll,让学生听几遍,初步熟悉歌词和曲调。
2. Play a game
a. Touch and guess
将玩具放到一个不透明的袋子里,让学生来摸,并回答老师的问题: What's that?
b. What's missing?
将四个单词的图片贴在黑板上,让学生朗读,然后请一个学生上台,背对黑板,老师拿掉一幅图,请其他学生再朗读,上台的学生听出并告诉大家哪个单词不见了。
板书设计:
Unit4 My toys
a doll,
a puzzle,
a yo-yo,
a puppet
第二课时
教学目标:
1.能听懂特殊疑问句What do you have?并能根据实际情况用I have…回答。
2.能使用特殊疑问句What do you have?向他人询问,语音语调正确。
教学重点难点:
1.能听懂特殊疑问句What do you have?并能根据实际情况用I have…回答。
2.能使用特殊疑问句What do you have?向他人询问,语音语调正确。
教学准备:教学光盘,图片,实物
教学过程
Step1 Free talk
1. Show the toys on the desk
T: What can you see?
S1: i can see a doll.
S2: i can see a yo-yo.
...
2. Play a game
What's missing?
利用桌子上的玩具进行游戏。
3. Show some bread
T: Have some bread.
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S: Thanks.
Review the word: have 吃
Teach: have 有
Step2 Presentation
1.T: (Show a doll) I have a doll.
Ask students to say sentences like this.
S1: i have a yo-yo.
S2: i have puppet.
2. Play a game
快速说句子
老师快速的出示玩具
学生快速地说出句型i have a ...
3. T: i have a ... What do you have?
S1: i have a doll.
S2: i have a puppet.
...
Teach: What do you have?
4. Ask and answer
Show the pictures
A: What do you have?
B: i have a ...
5. Enjoy the song
My lovely doll
板书设计:
Unit4 My toys
What do you have?
I have a doll.
puppet.
puzzle.
yo-yo.
第三课时
教学目标:
1.能听懂特殊疑问句What do you have?并能根据实际情况用I have…回答。
2.能使用特殊疑问句What do you have?向他人询问,语音语调正确。
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教学准备:教学光盘,图片,实物
教学过程
Step1 Free talk
1. Show the toys on the desk
T: What can you see?
S1: i can see a doll.
S2: i can see a yo-yo.
...
2. Play a game
What's missing?
利用桌子上的玩具进行游戏。
3. Show some bread
T: Have some bread.
S: Thanks.
Review the word: have 吃
Teach: have 有
Step2 Presentation
1.T: (Show a doll) I have a doll.
Ask students to say sentences like this.
S1: i have a yo-yo.
S2: i have puppet.
2. Play a game
快速说句子
老师快速的出示玩具
学生快速地说出句型i have a ...
3. T: i have a ... What do you have?
S1: i have a doll.
S2: i have a puppet.
...
Teach: What do you have?
4. Ask and answer
Show the pictures
A: What do you have?
B: i have a ...
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5. Enjoy the song
My lovely doll
板书设计:
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What do you have?
I have a doll.
puppet.
puzzle.
yo-yo.
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