统编版小学一年级下册语文（教学反思参考2）识字5 动物儿歌 1页

《动物儿歌》教学反思 本节课设计着力体现“三重”，即重归类、重情境、重方法指导，真 正引导学生在具体情境中识字，在快乐活动中识字。 1．集中识字与随文识字有机结合。本课的识字任务是 12 个，根据文 本特点将其分为虫字旁的形声字和其他生字两部分进行分类教学。先让学 生结合生动有趣的图片认识动物，发现虫字旁的形声字的造字特点，并以 此为出发点习得了识字方法；再结合多种形式朗读儿歌，落实其他的识字 教学任务，使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。随文识字时，汉 字在文本中时而跳脱，时而融进有趣的语句，深深吸引着学生的兴趣，提 高了识字课的效率。 2．创设情境，激发兴趣，培养学生的语文能力。低年级教学应从学生 的兴趣出发设计符合年龄特点的识字游戏与朗读活动。因此，在上课伊始， 利用多媒体图片，创设情境，运用“谁在哪儿干什么”的句式，激发表达 欲望；在随文识字过程中，以多种游戏活动为载体激发学生的识字兴趣； 在指导写字环节中，采用通俗易懂的编歌诀方法让学生轻松掌握写字要 领。进而促进学生语文能力的提升。