苏教版语文二年级下册练习8 4页

教学 要求 ‎1.培养学生认真审题和书写的良好习惯。‎ ‎2.完成本次练习的各项要求,熟练运用所学知识。‎ ‎3.培养学生的观察和表达能力。‎ 重点 难点 ‎1.培养学生的语言表达能力。‎ ‎2.养成良好的书写习惯。‎ 教学 课时 两课时 ‎1.完成“学和用”以及“写字有方”。‎ ‎2.培养学生观察、表达的能力。‎ ‎3.养成良好的书写习惯。‎ 实物投影及课件。‎ 一　学用字词句 ‎1.读第一部分的要求,说说题目要求我们干什么。(读资料内容,如果有生字,就查查字典。)‎ ‎2.自由读,在生字上做好标记。‎ ‎3.查字典解决生字的音,再来读资料的内容。‎ ‎4.读第二部分的要求。‎ ‎5.回答问题。‎ 两个“中”字的读音一样吗?‎ ‎(不一样,第一个念“zhōnɡ”,当内里来讲;第二个念“zhònɡ”,当正对上目标来讲。)‎ ‎6.读第三部分的要求。‎ ‎(1)仔细观察这幅有趣的漫画,看懂图意。‎ ‎(2)小组讨论:‎ ‎①图上的内容说明了什么道理?‎ ‎②你有什么感想?‎ 学生甲:青蛙是“庄稼的保护神”,它不光吃蚊子、苍蝇,还大量捕食蛾、稻飞虱等农业害虫。可是有人在扮演着“捕捉青蛙能手”的角色,而可怜的青蛙在消灭了无数农业害虫之后,也被人们消灭在了餐桌上。‎ 学生乙:为失去“庄稼的保护神”痛心,更为人类这种滥捕食有益动物的行为悲愤!‎ 学生丙:这些捕食青蛙的人应该受到良心的谴责!‎ 二　写字有方 ‎1.读一读“伞、令、拿、全”这四个字。‎ ‎2.学生交流四个字有什么共同的特点？（每个字都有“人”）共同的部分该如何书写？（人字头，像把伞，撑起来，挡风雨。）‎ 老师补充解释：人字头的撇捺都要写开，写舒展，要把下面部件盖住。‎ ‎3.描红书中的范字。 ‎ ‎4.在书上练习书写。‎ ‎1.给字选择正确的读音 ‎ shén ruì gé 神 锐 颌 ‎ shéng yuè hé 附答案：‎ 神(shén)锐(ruì)颌(gé)‎ ‎2.多音字组词 ‎ zhōng （ ） fā（ ）‎ 中 发 ‎ ‎ zhòng （ ） fà（ ）‎ 附答案：‎ zhōng （ 中间） fā（分发）‎ 中 发 ‎ ‎ zhòng （大中） fà（头发）‎ ‎1.背背这四个词语：和风细雨 杏花春雨 倾盆大雨 暴风骤雨 ‎2.培养学生的想象能力、语言表达能力。‎ 实物投影。‎ 一　读读背背 ‎1.借助拼音,读准词语的字音：和风细雨 杏花春雨 倾盆大雨 暴风骤雨 ‎2.理解词义。‎ 和风细雨：和风：指春天的风。温和的风，细小的雨。比喻方式和缓，不粗暴。‎ 杏花春雨：初春杏花遍地、细雨润泽的景象。‎ 倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。‎ 暴风骤雨：暴、骤：急速，突然。又猛又急的大风雨。比喻声势浩大，发展急速而猛烈。‎ ‎3.你愿意背一背这四个词语吗?‎ 二　说说写写 ‎1.读题目要求,这道题有几项要求?‎ ‎(两项要求:一是画,二是写。)‎ ‎2.出示：未来想象的一种交通工具，学生观察交流。‎ ‎3.动脑想一想,充分发挥自己的想象力,画一画。‎ ‎4.再把自己画的内容用几句话写下来。‎ 三　指导学生进行口语交际的练习 ‎1.同学们,当别人做错事时,你会劝阻吗?该怎样劝阻呢?‎ ‎2.出示下面四幅图,说说图上的小朋友哪儿做错了。‎ ‎(不应在有电线的地方放风筝,不应喝生水,不应随地乱扔废弃物,不应在易燃易爆物品周围放爆竹。)‎ ‎3.我们该怎样去劝阻他们呢?‎ ‎4.劝阻的时候该怎样说呢?‎ ‎(注意措辞,要讲清为什么不能这样做,怎样做才是对的。)‎ ‎　‎ 练　习　8‎ 措辞礼貌 学会劝阻 讲清原因 ‎ 提出办法（该怎样做）‎ ‎1.词语连一连。‎ 和风 细雨 倾盆 骤雨 ‎ 杏花 春雨 暴风 大雨 附答案：‎ 和风细雨 杏花春雨 倾盆大雨 暴风骤雨 ‎2.说一说。‎ 放学路上，你看到你的同学小铁正在爬电线杆，要上去掏鸟窝，你认为爬电线杆很危险，容易触电，也容易摔下来，那你该怎么劝阻他呢？‎ 附答案：示例：‎ 小铁同学你好，电线杆是不能怕的，上面的电线是带电的，会触电的，请你下来吧。‎