一年级上册数学教案 比高矮比长短 冀教版 (1) 3页

比高矮比长短教学设计 教学目标  　1．通过比高矮、比长短的活动，让学生感受到数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。 　　2．使学生经历比较事物的高矮、长短的过程，体验一些具体的比较方法。 　　3．让学生经体会到数学来源于生活，回归生活，激发学习兴趣。‎ 学情分析：‎ 一年级学生经常互相比身高或拿笔比长短，虽然比高矮比长短很简单，但他们不一定懂得比较的方法。一年级学生也是刚刚接触数学，还没有养成爱数学的兴趣。 教学重点: 　　  使学生经历比较事物的高矮、长短的过程，体验一些具体的比较方法。 教学难点: 　   　让学生经体会到数学来源于生活，回归生活，激发学习兴趣。 教学过程：‎ 一、比高矮 （一）、感知物体有高有矮 　 1、抢气球游戏，引入课题   2、板书：比高矮 ‎3、认识高矮。‎ ‎ （二）、体验比较的方法。      刚才小朋友们一眼就看出来什么高什么矮，那如何比身高呢？‎ 3‎ ‎1、学生看图，判断到底谁长得高些？他们比身高的方法对吗？那你们说正确的应该怎么比?‎ ‎2、学生示范比身高，教师及时加以正确引导。‎ ‎3、请同桌的两个小朋友站起来，让他们比一比。说一说谁高？谁矮？‎ ‎4、小结：比身高必须注意（1）两个人的脚要放在同 一个平面上，要立正站直，可以背靠背，也可以面对面比。（2）人贴着墙壁，用做记号的办法比。‎ ‎（三）、用一用 ‎1、请几个小朋友站到讲台上来，让他们从矮到高排队。说一说谁最高？谁最矮？‎ ‎ 二、比长短 ‎ （一）、感知物体有长有短 　  1、观看图片，引入课题    2、板书：比长短 ‎ 3、认识长短。‎ ‎（二）、体验比较的方法。    1、学生仔细观察图片，让学生说出比长短的方法 ‎ 2、小结:比长短时必须要注意：必须把要比的物体的一端对齐。‎ ‎ （三）、用一用 ‎ 1、请同桌的小朋友比一比，手中的笔，谁的长？谁的短？ ‎ 3‎ ‎ 2、老师示范比长短、学生判断 ‎ ‎ ‎ 三、课堂作业。‎ ‎ 1、出示课件，检验学生是否掌握比高矮比长短的知识。‎ ‎ 2、课本第5页“练一练”的作业 ‎ 四、课堂总结   小朋友，今天这节课我们学会了什么呀？（比高矮、比长短），请小朋友们比较的时候注意方法，用正确的方法比较物体的高矮、长短，解决生活中的数学问题。‎ ‎ 五、板书设计 ‎        比高矮比长短 一、比高矮 二、比长短 教学反思 比高矮比长短是一年级数学的开篇内容，数学有没有用，课上得好不好，关系到学生能不能对数学产生兴趣。我执教时通过做游戏、搞活动、观看精彩的图片来调动学生的积极性，让学生经历比较事物的高矮、长短的过程，体验一些具体的比较方法，收到较为满意的效果。学生仔细观察、认真思考的良好习惯初步养成，学生也感觉到学数学很有用，对数学的兴趣也已初步养成。当然课堂上的不足之处更值得反思。总之，数学教学的路还很长，学习的道路也很长，我以后会吸取教训的。‎ ‎ ‎ 3‎