统编版二年级语文上册-（教学反思参考1）雪孩子 1页

(教学反思参考 1)雪孩子 《雪孩子》这篇课文是人教版的课文。我在教学这篇课文的时候，开头设计 了：跟孩子谈谈冬天，看看雪景图，让孩子们在情境中走入文本，取得了较好的 效果。 小学二年级的学生，形象思维占优势，培养学生的观察能力是语文教学的首 要任务之一。本文的教学，我是让学生在看懂图意的基础上，来理解课文中的词、 句、段和文章的内涵。在观看小白兔和雪孩子玩耍一图时，老师问从哪里看出他 们高兴呢？孩子们争先恐后地发表自己的见解，惟恐把自己的精彩答案给遗漏了。 在这此起彼伏的回答声中，学生们理解了“快乐、又蹦又跳、开心”等词语。又 如，片段一中的雪景图，把孩子们带入了生活的情境，贮存的词语也一下子变得 那么鲜明而富有感情色彩，如白茫茫、洁白、银色的世界等。孩子们情不自禁地 用这些形象的词语去描绘眼前见到的雪景图。再看最后的一张白云图，把课文内 容“雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵，以及 雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质”都融入到了这张简单的画里，让画不再 是画，而成了有生命、有感情的东西。 我觉得在这“看图中学文”，把孩子们带到了一个永不枯竭的活的源泉中， 在这翻腾着绚丽浪花的源泉中，孩子们的思维极大地得到训练。与此同时，再回 归文本，孩子们在朗读时就显得得心应手多了，那丝丝感情就在他们的朗读声中 流淌，让学生的朗读不再苍白无力。他们一个个进入情境读课文，充分领略到了 语文的音韵美。