一年级数学下册教案《 100以内的加减法（一)练习》 8页

‎100以内的加减法（一）练习 教学内容：‎ ‎ 一年级下册第5单元100以内加减法相关内容及练习。‎ 教学目标:‎ ‎1.在具体情境中，回顾100以内的加减法口算的知识，进一步理解100以内的加减法口算的算理，能正确进行100以内的加减法口算。‎ ‎2．能运用100以内的加减法知识解决数学和生活中的问题，在解决实际问题的过程中，体会数在生活中的价值，密切数学与生活之间的联系。‎ ‎3. 在练习的过程中，培养学生的认真做题和检查等良好的学习习惯。在数学思维的训练中感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。‎ 教学重难点：‎ 重点：在练习和解决问题的过程中，进一步理解100以内的加减法口算的算理，能正确进行100以内的加减法口算。‎ 难点：能正确快速、正确的进行100以内的加减法口算。‎ 教学过程：‎ 一、情境再现，回顾旧知 春天来了，到处万木吐翠，芳草茵茵，百鸟争鸣，阳光和熙，空气清新，我们来欣赏一下春天的美景吧！课件出示春天的图片。‎ 一年级一班小朋友去春游了，我们来看一看吧！‎ 出示情境图：‎ 让学生认真观察，找出信息，并分类板书：‎ 梨树有24棵，桃树有8棵 男生有27人，女生有30人。‎ 根据信息提问题：‎ 梨树和桃树一共有多少棵？梨树比桃树多多少棵？桃树比梨树少多少棵？‎ 全班一共有多少人？男生比女生少多少人？女生比男生多多少人？……‎ 重点引导学生解决：‎ 梨树比桃树多多少棵？‎ 全班一共有多少人？‎ 让学生列式： 24-8 27+30‎ 让学生独立解答后说一说是怎样口算的。‎ 引导学生回顾：刚才在解决问题的时候，用到了我们学过的什么知识？‎ ‎【设计意图：用春游的情境带领学生回顾学过的知识，使学生对这部分知识产生亲切感，激起学生继续练习的欲望。】‎ 现在请同学们现在我们一起把这部分的知识进行回顾整理一下吧！‎ 出示整理提示：‎ 学生根据提示进行整理，教师巡视指导 学生展示自己的成果，教师进行评价。‎ 教师出示以下知识网络，与学生的成果进行比较，让学生体会到老师的方法简洁、全面、美观。 ‎ 你能分别举例说一说这些口算怎样口算及需要注意些什么吗？‎ 学生举例后，教师逐项带领学生总结计算方法及注意事项。‎ ‎【设计意图：学会整理知识是小学生学习数学及其它知识的一项基本技能，也是为以后学习，甚至终生学习必须掌握的一项基本技能。对于一年级的学生，教师应该有意识的培养学生的这项技能。因此，在此让学生根据教师的提示用自己喜欢的方式对知识进行梳理，理清知识的来龙去脉，同时，弥补缺漏，得到提高。】‎ 二、分层练习，巩固提高 刚刚我们回顾了100以内的加减法的口算知识，下面我们来练习一下吧！‎ （一） 基本练习，巩固新知。‎ ‎1、算一算 用开火车的形式让学生口答，订正后，引导学生总结出:‎ 第一列：个位相加减，十位不变。‎ 第二列：十位相加减，个位不变。‎ 第三列：个位相加减，进位与退位。‎ ‎2、比一比 温馨提示：学生口算出得数后，教师引导学生观察每一组的两道题有什么相同和不同。在计算时要注意些什么。‎ ‎【设计意图：本题通过比较，让学生在计算时一定要注意看清数字，该进位的进位，该退位的退位，另外，一定要分清是个位上的数相加减还是十位上的数相加减。】‎ ‎3、诊一诊 练习时，先让学生说一说是对还是错，然后说一说错在什么地方，应该怎样改正。‎ ‎【设计意图：基本练习是每节练习课最重要的一环，通过练习，查漏补缺，解决疑难，通过巩固练习，帮助学生巩固新知，活跃思维，充分调动了学生学习的主动性和积极性，激发起学生的思维高潮，让学生获得愉悦的情感体验。】‎ ‎（二）综合练习，应用新知 ‎1、羊羊们该驾驶哪驾飞机？‎ 本题让学生理解题意后，独立解答，全班反馈。‎ ‎2、计算，并探索规律 练习步骤：1、学生口算。‎ ‎ 2、学生讨论有什么发现。‎ ‎ 3、班内汇报、交流，形成统一意见。‎ ‎ 4、学生根据发现的规律写出两组算式。‎ ‎3、在括号内填上“﹥﹤=”‎ 班内进行比赛，让做的最快的同学说一说是怎样不计算就判断的。‎ ‎【设计意图：通过趣味性的练习，提高学生练习的兴趣，后两道题目，重在让学生通过发现规律，找到快速、正确解决问题的方法，提升学生思维的敏捷度和解题的灵活性。】‎ ‎（三）拓展练习，发展新知。‎ ‎1、猜一猜星星后面藏着几？‎ 本题有一定的难度，可以让学生选择适合自己的方式去解决。订正时，重点让学生说一说解题的思路。‎ ‎2、想一想，下面的图形表示几？‎ 练习前，教师可以提醒学生想一想，应该从哪到题入手，如果学生解题有困难，教师可以引导学生共同完成。‎ ‎3、写一写，看谁写的多！‎ ‎【设计意图：设计有难度的，发展性的题目，满足不同学生的需求，使优等生能得到发展。】‎ 四、意犹未尽 总结升华 同学们，今天我们在春游的情境中，对100以内的加减法口算的知识进行了回顾和梳理，并进行了一些练习。要想正确、快速的计算100以内的加减法口算，除了掌握方法以外，还要认真抄数、计算和检查。100以内的加减法口算是我们后续学习笔算等知识的基础，因此我们一定要掌握方法，并正确计算。‎ 设计意图：回顾课堂，本节课亮点之处有：‎ ‎（1）、从学生熟悉和喜爱的春游情境中导入。上课伊始，用这种情境进行导入，自然的让学生用学过的知识解决问题，不知不觉就对旧知识进行了回顾，这大大激活了学生已有的知识积淀，使学生以良好的心理态势进入后面的梳理环节。‎ ‎（2）注意了对学生梳理知识能力的培养。学会整理知识是小学生学习数学及其它知识的一项基本技能。对于一年级的学生，教师应该有意识的培养学生的这项技能。因此，在此让学生根据教师的提示用自己喜欢的方式对知识进行梳理，理清知识的来龙去脉，同时，弥补缺漏，得到提高。‎ ‎2、困惑 训练学生良好的做题和检查习惯对于一年级的学生特别重要，虽然也采取了一些举措，却总是有学生马虎出错，有什么好的举措可以促成学生养成好的习惯，提高学生做题的正确率？‎