一年级下册语文课件《彩虹 》人教部编版 29页

彩 虹 学习背景 新知探究 课文解析 随堂检测 学习目标 1.正确朗读课文，注意分句间的停顿， 试着读出分句的语气。 (重点) 2.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。 学习目标 通过上节课的学习，我们已经和彩虹交上了朋友， 这节课我们继续和彩虹在一起。 新知探究 课文中把彩虹比作 什么？ 　　雨停了，天上有一座美丽的桥。 把彩虹比作桥。 事情发生的时间。 表明作者很喜欢彩虹。 朗读时要体现对彩虹 的喜爱之情。 新知探究 你觉得彩虹像什么呢？ 我觉得彩虹像一条七彩的围 巾，像一座五颜六色的滑 梯…… 爸爸，你那把浇水用的水壶呢？如果我提着它，走 到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？ 你能找出反问句吗，它 是什么意思？ 朗读时用天真、疑问的 语气。 意思是：那就是我在下雨。 假设，不是真的。 你还能在文中找到“那不就是我 在下雨吗”这样的句子吗？ “天上不就多了一个月亮 吗？”“花裙子飘啊飘，不就 成了一朵彩云吗？” 想一想 说明在假设情况下产生的结果， 而且这个结果是用反问的形式 表达的，语气更强烈。 如果我提着它，走到桥上，把水洒下来， 那不就是我在下雨吗？ 假设的情况 句式：由“如果……不就”构成的反问句。 产生的结果 从这句话中，说明“我”是 一个怎样的孩子？ 我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？ “我”能想到帮助妈妈，说明“我” 很懂事，关心家人。 朗读时要用疑问的语气， 语调要高一些。 课文解析 你能试着用“圆圆的”进行词语搭配吗？ 圆圆的月亮 圆圆的脑袋 圆圆的足球 圆圆的荷叶 如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花 裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？ 反问句。意思是：花 裙子飘啊飘，就成了 一朵彩云。 把彩虹比作桥 朗读指导： 要 用疑问的语气。 朗读长句子时，首先要注意词语连续，然 后在理解长句子的基础上正确停顿，最后 要读好问句，问句的语调略上扬。 老师来指导——朗读课文 首先注意词语的连续，读好“彩虹桥”“荡来荡 去”“飘啊飘”“一朵彩云” 。然后理解分句中几个 连续动作“挂”“荡”“飘”，最后读好反问句，结尾 语调上扬。 如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去， 花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？ 读一读 如果|我把它挂在|彩虹桥上，坐着秋千| 荡来荡去，花裙子|飘啊飘的，不就成了|一 朵彩云吗 ？ 想一想 ↗ “我”希望到彩虹上去做什么？ 荡秋千给哥哥看。 替爸爸给田里浇水。 拿着月亮似的镜子照着妈妈梳头。 想一想 连一连，记住这些词语吧！ 荡来荡去 飘来飘去 游来游去 跑来跑去 用“跳来跳去”和“想来想去”说句子。 1. 青蛙在和荷叶上跳 来跳去。 2. 我想来想去，还是不 明白这个词语的意思。 延伸拓展 词语积累（类似的词语） 荡来荡去 飘来飘去 想来想去 跳来跳去 词语积累（反义词） 高兴——（ ） 美丽——（ ） 难过 丑陋 彩虹是遥远而美丽的，总是令人无限遐想。在这 座美丽的彩虹桥上，我们也要像文中的“我”一 样，关心家人，热爱生活。让我们张开想象的翅 膀拥抱这美好的世界吧！ 彩 虹 帮爸爸浇田地 拿镜子 懂 事 提水壶 下雨 月亮 帮妈妈梳头 挂秋千 坐在 荡来荡去成彩云 板书设计 一座 一个 一朵 彩云 桥 月亮 一、用红线将搭配恰当的词连起来。 二、 课文中“我”真的提着爸爸那把水壶了吗？你从哪 个词语中知道的？ “我”没有提着爸爸的水壶。 从“如果”中可以知道。 下课了