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  • 2021-11-17 发布

部编版二年级语文上册《葡萄沟》教案 (1)

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二年级上册第11课《葡萄沟》教学设计 ‎ ‎ 教学目标 一、、日积月累 ‎(一)重点字词。‎ ‎1.应会读字:沟、产、梨、份、种、搭、棚、淡、够、好、收、城、市、留、钉、利、分、味 ‎2.识字方法 ‎(1)常规识字:‎ 加一加: 份 枝 城 利 收 坡 起 ‎ 换一换:枝----汁 城----诚 份---分 ‎ 偏旁归类:城、坡 ‎(2)趣味识字(字理识字):‎ ‎①揭示课题识字:沟 ‎②利用形声字特点识字:份、沟、种、钉、城、棚 ‎③对比识字:利—梨 ‎④编字谜、猜字谜识字:多一句(够)‎ ‎⑤联系生活识字:城(城市) 棚(大棚)‎ 3、 易读错字:坡、客 4、 翘舌音字:城、收、市、枝 ‎5、多音字: (hǎo hào)好地方 (hǎo hào)好客 ‎ ‎( gān gàn)葡萄干 (gān gàn)干活 ‎(fēn fèn)水分 (fēn fèn)分开 ‎(zhong zhong)种子 (zhong zhong)种树 ‎ ‎6、应会写字:份、坡、枝、客、收、城、市、利、起、老 ‎7、.需要重点积累的词语:五光十色、热情好客、一大串一大串、茂密的枝叶、绿色的凉棚 ‎(二)重点读背内容:能用普通话正确流利地朗读课文;能流畅地背诵 第二自然 段。‎ 二、理解运用 ‎(一)了解词意 ‎1.需要重点了解的词语:梯田、茂密、凉棚、五光十色、热情好客、阴房、碉堡 ‎2.了解词意的方法:借助图片理解:梯田、凉棚、阴房、碉堡 结合上下文理解:五光十色、热情好客 (二) 重点问题:为什么说葡萄沟是个好地方?‎ (三) 学生质疑:针对课文我有些不明白的地方,想和同学和老师交流。‎ 问题一: ‎ 问题二: ‎ ‎(四)仿写句子(或造句)训练:到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。‎ 仿写: ‎ 三、情感体验:‎ 结合具体语境体会“葡萄沟为什么是个好地方?”,激发学生的情感共鸣。‎ 教学准备 教学准备:‎ 一、教师:‎ ‎(一)设计预习学案 ‎(二)制作多媒体教学课件。‎ ‎(三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。‎ ‎(四)搜索关于葡萄沟风景的视频,课堂放给学生观看,加深印象。‎ 二年级上册第 课预习学案 ‎ 学校: 班级: 姓名:‎ 一、字词初探 ‎(一)朗读课文,达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。‎ 自我评价: 家长评价: 小组评价: ‎ ‎(二)识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。‎ ‎1.会认字,只填写序号。‎ ‎(1)沟(2)梨(3)产(4)种(5)味(6)留(7)够(8)淡(9)城(10)钉(11)收(12)棚(13)淡 我已经认识的字有: ‎ 我用有趣的办法(猜字谜、编故事、编儿歌、动作表演)记住的字是: ‎ 把易读错的字用横线标出并注音。‎ ‎2.会写字。‎ ‎(1)我能正确写出下列字:‎ 份、坡、枝、起、客、收、老、城、市、利 ‎(2)想一想,说一说,怎样把下面的字写正确、写美观:‎ 枝、收、城 ‎3. 在课文中找出典型多音字(写出一两个,注音、组词):‎ ‎ ‎ ‎(二)词语 ‎1、给课后的每个生字口头组3个词,其中必须有一个四字词语。‎ ‎2、积累课文中的四字词或叠词 ‎3.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词:梯田、茂密、凉棚、五光十色、热情好客、阴房、碉堡。把你的理解写在词语的旁边。‎ ‎4.你觉得课文中哪些词语值得积累,请在课文中分类标记。‎ 二、文本细读 ‎1. 试着和小组内同学分工朗读课文。‎ ‎2.读课文,想想:为什么说葡萄沟是个好地方?找出描写好的句子读一读!‎ ‎3.读读说说:‎ ‎(1)是哪些语句让你喜欢上葡萄沟的?美美的读一读吧!‎ ‎(2)说说你最喜欢葡萄沟的什么?‎ 三、拓展延伸 ‎1.背诵课文第二自然段。‎ ‎2.仿写句段:‎ 原文:到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。‎ 仿写一种植物:‎ ‎ ‎ 学生质疑:针对课文我有些不明白的地方,想和同学和老师交流。‎ 问题一: ‎ 问题二: ‎ 二、学生 ‎(一)根据预习提纲认真预习。‎ ‎(二)其它准备:学生收集有关新疆、吐鲁番、葡萄沟的资料。‎ 教学时间 ‎1课时 栏目设计 预习提纲 预习展示 精讲点拨 导入 同学们,喜欢吃葡萄吗?在我国有一个盛产葡萄的地方,你们想去那儿看看吗?这节课我们就一起去新疆吐鲁番的葡萄沟游览一番,去领略一下那里的风土人情。(板书课题)‎ 预习评价 ‎1、预习效果好的同学。‎ ‎2、展示部分同学的高质量预习提纲。‎ ‎3、填写预习检查统计表比较认真的小组长。‎ ‎⑴开火车读课文。⑵谁是你学习的榜样?哪儿读的还需要纠正。‎ ‎4、我会帮生字找朋友,表扬优秀学生。 ‎ 初 读 课 文 ‎(一)朗读课文,达到正确流利。‎ 自我评价: ‎ 家长评价: ‎ 小组评价: ‎ ‎1、每个小组的 号读课文。其余同学认真听,做好评价准备。‎ ‎2、全班评价。(我想表扬 因为 。 ‎ 我想鼓励 因为 。我想提醒一下 ,因为 。)‎ ‎3、正音。‎ 注意的字音有:碉(不读周)吾(不读语)、摘(翘舌音)‎ 识 字 学 词 ‎2.多音字“好”“干”“分”: ‎ ‎1.小组展示多音字(根据学生在本课找到的多音字为准)‎ 出示:给加点字选择正确的读音。‎ ‎(hǎo hào)好地方 (hǎo hào)好客 ‎ ‎(gān gàn)葡萄干 (gān gàn)干活 ‎(fēn fèn)水分 (fēn fèn)分开 ‎(zhong zhong)种子 (zhong zhong)种树 ‎ 2.在小组内说一说正确读音。‎ ‎3.学生齐读。‎ ‎※教师依据以上学习内容对学生进行随机检测评价。‎ 文 本 细 读 拓 展 延 伸 ‎ ‎ ‎3.常规识字。‎ ‎4.趣味识字。‎ ‎1.小组展示常规识字(小组成员根据小组长的分工,每人上台展示一种识字方法。如:趣味识字(字理识字):‎ ‎①揭示课题识字:沟 ‎②利用形声字特点识字:份、沟、种、钉、城、棚 ‎③对比识字:利—梨 ‎④编字谜、猜字谜识字:多一句(够)‎ ‎⑤联系生活识字:城(城市) 棚(大棚)‎ ‎ 2.组长评价,总结。(其他小组补充)‎ ‎3.展示趣味识字(猜字谜、编儿歌的识字方法,展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的?)‎ 师补充:‎ ‎ (1)编字谜、猜字谜识字:多一句(够);‎ ‎(2)联系生活识字:钉(钉子)‎ ‎5.不宜写好的字字:枝、城、收 ‎ 4.易写错的字:(小组展示)‎ ‎(1)出示自己书写的田字格里的字:‎ 份、坡、枝、客、收、城、市、利 ‎(2)告诉大家:哪一笔容易出错。每个字组两个词,其中一词必须是四字词语。‎ 重点强调结构和关键笔画,比如:“城”字的斜钩要挺拔舒展。‎ ‎(3)教师范写,边讲解:‎ 枝、城、收 上下结构:客 左右结构:份、坡、枝、收、城、市、利 ‎(4)学生练习书写。(小组长提醒学生书写的姿势……)‎ ‎(5)评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。‎ ‎(二)词语 在文中标画出下列词语:‎ 梯田、茂密、凉棚、五光十色、热情好客、阴房、碉堡 展示词语 小组长分工:(二字词语、三字词语、四字词语……)‎ ‎(2)组员展示(以卡片的形式出现,领读。)‎ ‎(3)选择其中词语说一句完整的句子。(提问同学:你想用哪个词语说句话,全班同学交流)‎ 读课文第2、3自然段,谈体会 ‎1、以小组为单位合作朗读,创意朗读,并说一说为什么这样读?‎ ‎2、小组展示,谈体会。‎ 教师预设:‎ 感受葡萄沟的品种多,质量好和当地人民的热情好客 ‎3、从哪些句子可以看出葡萄沟真是个好地方?自由朗读这节,自己体会。交流: ‎ ‎(1)展开,一个个,绿色,凉棚(枝叶美) ‎ 对比:“绿色的凉棚”和“一个个绿色的凉棚”有什么不同呢?读出“枝叶美”的语气。 ‎ (2) 一大串,红的、白的……五光十色,美丽极了。(葡萄美) ‎ ‎ 把“五光十色”改成“五颜六色”好不好?为什么? ‎ ‎(3)热情好客,准会摘下,最甜,吃个够。(人情美) ‎ 板书:老乡热情好客 ‎ 维吾尔族老乡怎样招待客人的呢? 准会……一定会……。 ‎ 什么叫“吃个够”——葡萄多,想怎么吃就怎么吃。 ‎ 用热情的语气,读出“人情美”。‎ ‎3、齐读第三节。 ‎ 过渡:收下来的葡萄有的运到城市里去卖,有的运到山坡上的阴房里制成葡萄干。 ‎ ‎4、用绘画的方法理解“阴房”。 师:阴房是什么样子的,葡萄干是怎样制成的呢? ‎ ‎(1)、默读第三节,划出阴房构造的句子和制成葡萄干的句子。 ‎ ‎(2)、男生读阴房的句子,女生读制成葡萄干的句子。 ‎ 引读:阴房_________,样子_________,四壁_________,上面_________,里面_________。葡萄干是怎样制成的呢? ‎ ‎(3)体会阴房为什么要这样设计? ‎ ‎(4)、交流。 ‎ ‎(5)、师:设计出如此巧妙的阴房是我国劳动人民的勤劳、智慧的反映。 ‎ ‎2. 拓展延伸:在全班交流。‎ ‎1. 小组长推荐优秀仿写作品进行投影仪展示。‎ ‎2. 评价,小组评改!自己修改!(从字写的是否正确、词语用的是否准确、标点使用是否合适等角度评改) ‎ ‎3.葡萄沟确实是个好地方,那里正在招聘导游,你们想去吗?要想当好导游,就要把文中的话变成自己的语言,开头怎么说、结尾怎么说,还要自己去创造。‎ ‎1、小组讨论先说一说。‎ ‎2、指名说。‎ 课堂小结 本节课,你有哪些收获?‎ 葡萄沟盛产水果,葡萄类多质好,葡萄干色鲜味甜,人民热亲好客,的确是个好地方。‎ 限时作业 二 年级下册第 10 课《葡萄沟》限时检测题 学校: 班级: 姓名:‎ 一、看拼音写汉字 ‎ Pō shōu ‎ 葡萄沟出产水果,葡萄种在山( )上的梯田上,到了秋季,一串串葡萄丰( )‎ ‎ kè 了,热情好( )的维吾尔族老乡,摘下最甜的葡萄,让你吃个够。收下来的葡 ‎ Chéng Lì 萄有的运到( )市去,有的( )用流动的热空气,让水分蒸发掉,就成了葡萄干。‎ ‎ ‎ 二、 规范写字:‎ 起 客 收 城 三、乱句重组 ‎( ‎ ‎ )到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。‎ ‎( )要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。‎ ‎( )葡萄种在山坡的梯田上。‎ ‎( )茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。‎ 四、仿写句子。‎ 例:吐鲁番的水果很多,有杏子,有香梨、蜜桃、沙果,还有葡萄。‎ 1、 公园里的鲜花五颜六色,有 ,有 ,有 ,还有 。‎ 例:到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。‎ 仿写一种植物:‎ ‎ ‎ 五、你喜欢葡萄沟吗?为什么?‎ 五光十色 ‎ ‎10、葡萄沟 色鲜味美 好地方 热情好客 ‎    ‎