部编版 小学一年级下册语文（·课堂教学课件）3 一个接一个 26页

3 一个接一个 1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏 旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、 各”等7个生字和横折折撇1个笔画。 2.正确、流利地朗读课文。 3.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己 的经历。 学习目 标 听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，不 会的字多读几遍！ 初读课 文 接 jiē 连接 再 zài 做 zuò 各 gè 种 zhǒng 样 yàng 再见 做事 各自 种类 样子 梦 mèng 美梦 伙 huǒ 伴 bàn 却 què 趣 qù 这 zhè 伙伴 同伴 有趣 这样 我 会 认 多 音 字 觉 jiào（ ） jué （ ） 睡觉 感觉 伙 做 却 各 伴 接 样 再 趣 梦 种 guò 结构 不过 过河 过去组词 造句 她长得很美，不过脾气不太好 。 半包围结构 我 会 写 gè 结构 各自 各个 各种组词 造句 放学后，大家都各自回家了。 上下结构 zhǒng 结构 种子 种类 种族组词 造句 葵瓜子其实是向日葵的种子。 左右结构 yàng 结构 一样 花样 样子组词 造句 这两个包里的东西是一样的。 左右结构 huǒ 结构 同伙 一伙 小伙子组词 造句 那个小偷的同伙终于落网了。 左右结构 bàn 结构 同伴 作伴 相伴组词 造句 他是我的同伴，我们是一起来的 。 左右结构 zhè 结构 这样 这里 这么组词 造句 哦，原来是这样的呀！ 半包围结构 本首诗总共分为 个小节，前 3节诗结构 （相似/不同），且 每一节 连接着上一节的 ， 内容环环相扣。 4 整体感 知 相似 第一句 结尾 课文解 读月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 当你正在玩的时候 被大人叫回家睡觉， 你的心情是怎样的？ 唉，我好想再多玩一会儿啊。 从“唉”“好想”“再”可以看 出，“我”对不能继续玩感到不舍 和遗憾的心情。 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！ 乐观、积极 正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 与上一节衔接 早上睡得正香 的时候大人叫 你起床，你的 心情是怎样的？ 唉，要是不上学就好了。 从“唉”“要是”“就好了”可 以看出，“我”对好梦被打断感到 无奈的心情。 不过，去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪 ！ 乐观、积极 正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 当你正在玩得高兴 的时候却要去上课， 你的心情是怎样的？ 唉，要是没有上课铃就好了。 从“唉”“要是”“就好了”可 以看出，“我”对上课铃的哀怨。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！ 乐观、积极 别的孩子也是这样吗？ 也像我一样，这么想吗？ 疑问、好奇心强 接着 接力 一再 再见 做梦 作伴 有趣 趣事 这样 这里 各自 各种各样 课后习 题 积累拓 展 全都喜欢【日本】金子美玲 我好想喜欢啊， 这个那个所有的东西。 比如葱，还有西红柿，还有鱼， 我都想一样不剩地喜欢。 因为家里的菜，全都是 妈妈亲手做的。 我好想喜欢啊， 这个那个所有的一切。 比如医生，还有乌鸦， 我都想一个不剩地喜欢。 因为世界的全部， 都是上天创造的。