部编版一年级上册语文汉语拼音《 ai ei ui》教案 (7) 5页

‎ 《ɑi ei ui 》第一课时教学设计 ‎ ‎ ‎【课时目标】‎ ‎1．学会3个复韵母ɑi ei ui 和它们的四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。‎ ‎2．知道复韵母的标调规则。‎ ‎【教学重点】‎ 读准三个复韵母的音，认清形，正确书写。‎ ‎【教学难点】‎ 知道复韵母的标调规则。‎ ‎【教学过程】‎ 一、游戏导入，复习旧知 ‎ ‎1.师生谈话：同学们，今天老师要带大家去一个神秘而有趣的地方——拼音王国。(出示课件：房子图)‎ ‎2．看，热情好客的单韵母宝宝正在欢迎我们呢，认识它们吗？请同学读一读。‎ ‎3.拼音宝宝可有爱漂亮了，它们戴上了有趣的帽子，你还认识它们吗？(拼音内容为单韵母四声)‎ 瞧，它们一个个很快出现在我们的面前，你能快速认出它吗？‎ ‎4.现在，就让我们走进拼音王国吧！‎ 二、联系生活，教学复韵母 ‎（一）出示情境图，引出ɑi、ei、ui三个复韵母。‎ ‎1．导言：看，拼音王国里来了位特殊的客人？‎ ‎(课件出示文中情境图：奶奶)指名说图意。‎ 孩子们，这位是故事奶奶，快和她打个招呼吧！故事奶奶讲的故事可好听了，看，谁来了？他们一个一个挨坐在一起,围着奶奶听故事呢！‎ ‎（二）教学复韵母ɑi。‎ ‎ 1．你看，挨坐在一起，“挨”的 就是我们今天要认识的新韵母ɑi（出示卡片）。‎ ‎2．教学ɑi的发音，认清字形。 ‎ ‎（1）你发现了吗？这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？(由两个单韵母组成。)像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母。 ‎ ‎（2）教师引学：读复韵母，跟单韵母一样，也有发音方法。现在，老师来读ɑi，看看你能发现什么？(师示范发ɑi的音)‎ 你发现了什么？ ‎ 预设：我发现老师的嘴巴在动。 ‎ 我发现老师的嘴巴开始是大的，后来变小了。‎ ‎（3）教师指导学生发音：读ɑi的时候，就是先张大嘴巴发ɑ的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ɑi。‎ ‎（4）谁想和老师一起来读。老师是ɑ，谁来做i和我交朋友？（我是ɑ，我是i，在一起，变成 ɑi）‎ 请跟老师一起读。‎ ‎(生发音)老师及时帮助正音。‎ ‎3．四声练习。‎ ‎（1）开一列小火车试试，比比谁的发音响亮，口型正确。（学生开火车读）‎ ‎（2）这列火车开得又快又好，车头车尾可出了不少力。掌声请出车头和车尾两位同学，请你们背靠背站好。比一比，这两个同学谁高谁矮？‎ ‎（3）高矮的 “矮”就是ɑi戴上了第3声的帽子。‎ ‎（4）可帽子给谁戴呢？别发愁，拼音王国的国王特意颁布了标调规则，出示：有ɑ给ɑ戴，没ɑ找o e，i、u在一起，谁在后面给谁戴。‎ 师读、领读、生反复读。‎ 从拼音国王的命令中，你知道了什么？不仅要知道，还要会根据规则来加声调哦！‎ ‎（5）那ɑ和i在一起，帽子给谁戴？为什么？出示ǎi，谁来念准第三声？‎ ‎（6）小朋友读得真准，ɑi的另外三个兄弟也跑来了，谁来喊喊它们名字？（男女生分读）‎ ‎（7）你最喜欢哪一个？你在生活中听过这个发音吗？‎ ‎（8）四兄弟排好队，我们再一起认认他们吧！‎ ‎（9）复韵母ɑi可真调皮，它藏到了故事奶奶的白头发上。‎ 图上还有哪些东西是白色的？‎ ‎（三）教学复韵母ei。‎ ‎1．看情境图说话引出ei。‎ 奶奶还在那儿绘声绘色地讲故事呢，小弟弟和小妹妹们听得多认真呀！奶奶讲故事口渴了，你会怎么做？‎ 是的，这个小妹妹看到奶奶讲故事辛苦了，给她倒了一杯水，可真是一个——（懂事的好孩子）。‎ 你看，我们刚才说的杯子的杯、妹妹的妹里都藏着一个复韵母——ei ‎2．教学ei的发音，认清字形。 ‎ 教师引导学生发音：看，第二个复韵母来了，谁来和这个拼音宝宝打个招呼？(课件出示ei)‎ 老师还没教，就会了？谁能把你的好方法告诉大家？指名做小老师领读。‎ ‎（从e的口形到i的口形。强调：这次嘴巴是扁扁的）‎ e和i  在一起  就是 ei ‎3.多种形式练读：四大组比赛读。‎ ‎4.四声练习。‎ ‎(1)我们也给他戴帽子吧，给谁戴？‎ 当然要根据拼音国王的规定来标调，指名标声调。‎ ‎(2)齐读ei的四声，再打乱顺序读。‎ ‎(3)ei戴上不同的帽子可以表示不同的语气，你听——éi，老师的笔呢？哎呀，找不到了好着急呀！ěi，刚才还在这儿呢？èi，原来在这儿呢，真高兴！‎ ‎(4)生活中你听过这些发音吗？学生举例。‎ ‎(5)我们说话时把它们加进去，会让我们的语言更精彩。让我们一起记住它们吧！‎ ‎（四）教学复韵母ui。‎ ‎1．课间操引学：‎ 老奶奶讲故事也累，我们一起来休息一会儿！请你跟我这样做，我就跟你这样做;请你跟我挥挥手，我就跟你挥挥手;请你跟我回回头，我就跟你回回头;请你跟我指指嘴，我就跟你指指嘴;请你跟我拍拍腿，我就跟你拍拍腿;请你跟我坐坐好，我就跟你坐坐好。‎ 我们再来做一做。（出示动作）‎ 同学们，你发现了吗？这里面都有一个韵母朋友——ui?(课件出示ui)‎ ‎2．学生讨论发音方法。‎ 你发得真标准，你告诉大家你是怎样发ui的？‎ 同学们真聪明，看到ui就想到了复韵母的发音方法，怎么读？(指生说：先准备发u的音，马上滑到i的音，就是ui。)‎ 同桌互读，看看嘴型的变化。指名一组同桌读。‎ ‎3．老师喜欢第一声的ui, 我会给它戴上第一声的帽子。怎么标？i有了大帽子，小帽子就可以给摘掉了。‎ 你喜欢ui的第几声呢?用你的小手标一标，读一读吧！（在练习纸的标声调）‎ ‎4．戴上了不同的声调，就可以有不同的读音了了，拼音王国真奇妙！‎ 看，那是山谷，这个山谷很有趣，说话会有回声哦！让我们大声说一说，做一个“山谷回声”的小游戏吧！‎ ‎    师：uī——大山，你好！‎ 生：uī——大山，你好！‎ ‎  uí——你是谁？‎ uí——你是谁？‎ uì——我学会啦！‎ uì——我学会啦！‎ ‎5．真的学会了吗？出示ui的四声，齐读。‎ 三、巩固练习 ‎1．游戏《找朋友》：同学们，我们在拼音王国认识了这么多朋友，我们和他们一起做个游戏好不好？—— “找朋友”。指三名同学拿着i到同学中间去找朋友，要能拼成今天学的三个复韵母。找到的朋友走上讲台。‎ 加大难度，送给你们一顶帽子，给谁戴？指名给三个复韵母戴帽子。‎ 齐读组成的复韵母。‎ ‎2.读儿歌巩固：今天，我们认识了ɑi ei ui ，还认识了故事奶奶和听故事的小朋友，老师把他们放进了儿歌里，我们一起读读吧！（出示情境歌）‎ bái   fà   nǎi  nɑi jiǎnɡ ɡù   shi 白   发   奶   奶   讲   故   事，‎ yì  qún   hái  zi   wéi  zhe  tīnɡ 一   群   孩  子   围   着   听。‎ lǎo  nǎi  nɑi       kǒu   kě   le 老   奶   奶   ，   口    渴   了，‎ mèi  mei  dì  shɑnɡ  yì   bēi  shuǐ 妹   妹   递   上    一   杯    水。‎ 四、指导书写 ‎1．我们要跟三位复韵母朋友说再见了，让我们写一写他们，牢牢记在脑海中。‎ ‎2．先看老师写，复韵母在四线三格里要怎样才能写好？你有什么要提醒老师的吗？（每个韵母是一个整体，两个字母要靠近些，但不要太拥挤。）‎ ‎3．学生描红一个，并各写一个。老师提醒写字姿势。‎